A. | 離子交換法可以軟化硬水 | |
B. | 生產(chǎn)、生活使用的天然水必須經(jīng)軟化 | |
C. | 硬水中含有較多Ca2+、Mg2+ | |
D. | 加熱可使暫時(shí)硬水中的Ca2+生成CaCO3沉淀 |
分析 硬水中含有較多量的Ca2+、Mg2+等離子,人長(zhǎng)期飲用危害健康.硬水加熱會(huì)有較多的水垢,可用離子交換法軟化硬水.
解答 解:A.離子交換法可以減小水中Ca2+、Mg2+等離子的含量,降低硬水的硬度,軟化硬水,故A正確;
B.如生活、生產(chǎn)使用的天然水硬度較小,可不用軟化,故B錯(cuò)誤;
C.硬水是指硬度高于8度的水為硬水,含較多的鈣鎂化合物,故C正確;
D.硬水經(jīng)過(guò)煮沸或蒸餾以后,水里所含的碳酸氫鈣或碳酸氫鎂就會(huì)分解成不溶于水的碳酸鈣和難溶于水的氫氧化鎂沉淀.這些沉淀物析出,水的硬度就可以降低,從而使硬度較高的水得到軟化,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查硬水與軟化,側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙酸 | B. | 乙醇 | ||
C. | 乙醛 | D. | 甲醇和丙三醇的混合物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
選 項(xiàng) | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向稀的苯酚水溶液中滴加濃溴水 | 生成白色沉淀 | 產(chǎn)物三溴苯酚不溶于水 |
B | 淀粉和稀硫酸混合共熱后,再加少量新制氫氧化銅懸濁液 | 產(chǎn)生紅色沉淀 | 淀粉水解可生成葡萄糖 |
C | 溴乙烷和氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)后,用足量稀硝酸酸化,再加入硝酸銀溶液 | 生成淡黃色沉淀 | 溴乙烷中含有溴元素 |
D | 將溴水加入苯中并充分振蕩 | 溴水褪色 | 苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.2mol•(L•s)-1 | B. | 0.2mol•(L•min)-1 | C. | 0.6mol•(L•min)-1 | D. | 0.3mol•(L•min)-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Z的離子半徑小于Y的離子半徑 | |
B. | W的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性比Z的強(qiáng) | |
C. | Z的非金屬性比Y的強(qiáng) | |
D. | X與Y形成的化合物都易溶于水 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溴 | B. | 鈾 | C. | 氯化鎂 | D. | 氫氧化鈉 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 步驟①中過(guò)濾操作需用到的玻璃儀器為玻璃棒、分液漏斗、燒杯 | |
B. | 步驟②中攪拌操作可加快散熱,減少FeCl3水解 | |
C. | 步驟③中加入的試劑X為濃鹽酸 | |
D. | 步驟⑤中操作a為過(guò)濾、洗滌、干燥 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙烯分子里碳?xì)湓拥膫(gè)數(shù)比為1:2 | |
B. | 丙烯完全燃燒生成的CO2和H2O的物質(zhì)的量相等 | |
C. | 丙烯能使酸性KMnO4溶液褪色 | |
D. | 丙烯易與溴水發(fā)生加成反應(yīng),且1 mol乙烯完全加成需消耗1 mol溴單質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是氧化劑 | B. | 是還原劑 | ||
C. | 既是氧化劑又是還原劑 | D. | 既不是氧化劑又不是還原劑 |
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