A. | 步驟①中過(guò)濾操作需用到的玻璃儀器為玻璃棒、分液漏斗、燒杯 | |
B. | 步驟②中攪拌操作可加快散熱,減少FeCl3水解 | |
C. | 步驟③中加入的試劑X為濃鹽酸 | |
D. | 步驟⑤中操作a為過(guò)濾、洗滌、干燥 |
分析 由制取氧化鐵晶體的流程圖可知,樣品溶解后過(guò)濾可除去不溶性物質(zhì),濾液I中含亞鐵離子,與NaClO3發(fā)生氧化還原反應(yīng),攪拌使熱量散失,減少氯化鐵的水解,且加鹽酸抑制水解,濾液II中主要含F(xiàn)eCl3,然后加熱、濃縮、過(guò)濾、洗滌、干燥得到氯化鐵晶體,以此來(lái)解答.
解答 解:由制取氧化鐵晶體的流程圖可知,樣品溶解后過(guò)濾可除去不溶性物質(zhì),濾液I中含亞鐵離子,與NaClO3發(fā)生氧化還原反應(yīng),攪拌使熱量散失,減少氯化鐵的水解,且加鹽酸抑制水解,濾液II中主要含F(xiàn)eCl3,然后加熱、濃縮、過(guò)濾、洗滌、干燥得到氯化鐵晶體,
A.步驟①中過(guò)濾操作需用到的玻璃儀器為玻璃棒、漏斗、燒杯,而分液漏斗用于分層液體的分離,故A錯(cuò)誤;
B.濾液I中含亞鐵離子,與NaClO3發(fā)生氧化還原反應(yīng),放出熱量可加快氯化鐵水解,則步驟②中攪拌操作可加快散熱,減少FeCl3水解,故B正確;
C.該實(shí)驗(yàn)制備氯化鐵晶體,步驟③中加入的試劑X為濃鹽酸,可調(diào)節(jié)pH,且抑制氯化鐵水解,故C正確;
D.由上述分析可知,步驟⑤中操作a為過(guò)濾、洗滌、干燥,故D正確;
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查混合物分離提純,為高頻考點(diǎn),把握流程中發(fā)生的反應(yīng)及混合物分離方法等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度可以使平衡正向移動(dòng),可以加快反應(yīng)速率 | |
B. | 達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度時(shí),生成2mol NH3 | |
C. | 向容器中再加入N2,可以加快反應(yīng)速率 | |
D. | 1mol N2 和3mol H2的總能量低于2mol NH3的總能量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 離子交換法可以軟化硬水 | |
B. | 生產(chǎn)、生活使用的天然水必須經(jīng)軟化 | |
C. | 硬水中含有較多Ca2+、Mg2+ | |
D. | 加熱可使暫時(shí)硬水中的Ca2+生成CaCO3沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | c(CH3COO-) | B. | KW | C. | Ka(CH3COOH) | D. | c(H+) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用聚乳酸塑料代替聚乙烯塑料可減少白色污染 | |
B. | 煤油、“乙醇汽油”、“生物柴油”都是碳?xì)浠衔?/td> | |
C. | 為防治碘缺乏病,在食用鹽中添加適量的碘酸鉀 | |
D. | 甘油可用作護(hù)膚保濕劑 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 主要儀器 | 試劑 |
A | 分離Br2和CCl4混合物 | 分液漏斗、燒杯 | Br2和CCl4混合物、蒸餾水 |
B | 鑒別葡萄糖和蔗糖 | 試管、燒杯、酒精燈 | 葡萄糖溶液、蔗糖溶液、銀氨溶液、水 |
C | 實(shí)驗(yàn)室制取H2 | 試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞 | 鋅粒、稀HNO3 |
D | 除去CH4中的C2H4 | ]試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞 | 酸性KMnO4溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 決定元素種類的是--電子數(shù) | |
B. | 決定元素化學(xué)性質(zhì)的是--原子的核外電子數(shù) | |
C. | 決定元素相對(duì)原子質(zhì)量的是--中子數(shù) | |
D. | 決定元素周期表中原子序數(shù)的是--核電荷數(shù) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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