反應(yīng)aM(g)＋bN(g)cP(g)＋dQ(g)達(dá)到平衡時，M的體積分?jǐn)?shù)y(M)與反應(yīng)條件的關(guān)系如下圖所示。其中z表示反應(yīng)開始時N的物質(zhì)的量與M的物質(zhì)的量之比。下列說法正確的是
A．同溫同壓同z時，加入催化劑，平衡時Q的體積分?jǐn)?shù)增加
B．同壓同z時，升高溫度，平衡時Q的體積分?jǐn)?shù)增加
C．同溫同z時，增加壓強(qiáng)，平衡時Q的體積分?jǐn)?shù)增加
D．同溫同壓時， z增大，平衡時Q的體積分?jǐn)?shù)增加
B

試題分析：A項催化劑同程度影響化學(xué)反應(yīng)速率，對平衡移動無影響，同溫同壓同Z時，加入催化劑，平衡時Q的體積分?jǐn)?shù)不變，故A錯誤；B項對比（1）（2）兩個圖象，溫度升高，M的體積分?jǐn)?shù)減小，說明正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，同壓同Z時，升高溫度，平衡向正反應(yīng)方向移動，則平衡時Q的體積分?jǐn)?shù)增加，B項正確；C項同溫同Z時，增加壓強(qiáng)，M的體積分?jǐn)?shù)增大，說明a+b＜c+d，平衡向逆反應(yīng)方向移動，則Q的體積分?jǐn)?shù)減小，故C錯誤；D項由圖象可知，Z值越大，M的體積分?jǐn)?shù)越小，有利于M的轉(zhuǎn)化率的提高，但Q的體積分?jǐn)?shù)不一定增大，如加入N的物質(zhì)的量較多，雖然有利于平衡右移，但Q的體積分?jǐn)?shù)依然較小，D錯誤。
點評：本題考查化學(xué)平衡移動圖象問題的分析，題目難度中等，注意對比兩個圖象曲線變化特征，分析溫度、壓強(qiáng)對平衡移動的影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

光氣（COCl2）的分解反應(yīng)為：COCl2（g）Cl2（g）＋CO（g）；△H＝＋108kJ·mol－1。反應(yīng)體系中各物質(zhì)的濃度在不同條件下的變化如圖8所示（10～14 min的COCl2濃度變化未標(biāo)出）：

下列說法正確的是
A．COCl2在5～6 min和15～16 min時平均反應(yīng)速率：v（5～6）< v（15～16）
B．第10 min時，改變反應(yīng)條件，反應(yīng)重新達(dá)到平衡前：v（正）>v（逆）
C．第12 min時，反應(yīng)重新達(dá)到平衡，c（COCl2）≈ 0.03 mol·L－1
D．第14 min時，改變的條件是減小壓強(qiáng)，隨著平衡的移動，COCl2的轉(zhuǎn)化率減小

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）可逆反應(yīng)3A(g)3B(?)+C(?)  △H>0達(dá)到化學(xué)平衡后，
（1）升高溫度，用“變大”、“變小”、“不變”或“無法確定”填空。
a.若B、C都是氣體，氣體的平均相對分子質(zhì)量① ；
b.若B、C都不是氣體，氣體的平均相對分子質(zhì)量 ② ；
c.若B是氣體，C不是氣體，氣體的平均相對分子質(zhì)量③ ；
(2)如果平衡后保持溫度不變，將容器體積增加一倍，新平衡時A的濃度是原來的60%，則B是④ 態(tài)，C是⑤ 態(tài)。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

（10）向1L的恒容密閉容器中通入a mol氣體A和a mol氣體B，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：xA(g)＋yB(g) pC(g)＋qD(g)
已知：平均反應(yīng)速率v(C)＝0.5v(A)；反應(yīng)2 min時達(dá)到平衡，A的濃度減少了一半，B的物質(zhì)的量減少了0.5amol，有0.75a mol D生成�；卮鹣铝袉栴}：
(1)反應(yīng)2 min內(nèi)，vA＝________________；
(2)請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________；
(3)反應(yīng)達(dá)平衡時，B的轉(zhuǎn)化率為________；
(4)下列能說明該反應(yīng)到達(dá)平衡的是________________；
A.容器內(nèi)的總壓強(qiáng)不再變化
B.容器內(nèi)氣體的平均相對分子質(zhì)量不再變化
C.容器內(nèi)氣體的密度不再變化
D.容器內(nèi)D的質(zhì)量不再變化
(5)計算該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)________________。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10分）某課外活動小組為了探究溫度對化學(xué)平衡的影響，做了如下實驗：
該小組的同學(xué)取了兩個燒瓶A和B，分別加入相同濃度的NO2與N2O4的混合氣體，中間用夾子夾緊，并將A和B浸入到已盛有水的兩個燒杯中（如圖所示），然后分別向兩個燒杯中加入濃硫酸和NH4NO3固體。已知2NO2（g）N2O4（g） ΔH（298K）=-52.7kJ·mol-1。

請回答：
（1）A中的現(xiàn)象                ，B中的現(xiàn)象                         ；
（2）由此可知，降低溫度，該化學(xué)平衡向     （填“正”或“逆”）反應(yīng)方向移動；
（3）該化學(xué)反應(yīng)的濃度平衡常數(shù)表達(dá)式為                     ，升高溫度，該反應(yīng)中NO2的轉(zhuǎn)化率將            （填“增大”、“減小”或“不變”）。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列事實不能用勒夏特列原理解釋的是                  （    ）
A．新制的氯水在光照條件下顏色變淺
B．開啟啤酒瓶后，瓶中立刻泛起大量泡沫
C．高錳酸鉀（KMnO4）溶液加水稀釋后顏色變淺
D．工業(yè)生產(chǎn)硫酸的過程中使用過量的空氣以提高SO2的利用率

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（14分）工業(yè)上利用CO和水蒸氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)制取氫氣：
CO(g)＋H2O(g)  CO2(g)＋H2(g)         
某研究小組分別在體積均為2 L的恒容密閉容器中加入一定量的反應(yīng)物，使其發(fā)生反應(yīng)，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
容器
編號
溫度
/℃
起始量/mol
平衡量/mol
達(dá)到平衡的時間/min
達(dá)平衡時體系能量的變化/kJ
CO
H2O
CO2
H2
①
650
1
2
0.4
0.4
5
16.4kJ
②
650
2
4
 
 
t1
Q1 kJ
③
900
2
4
1.6
1.6
t2
Q2 kJ
（1）計算容器②中反應(yīng)的平衡常數(shù)K=         （計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）。
（2）容器③中反應(yīng)達(dá)平衡時，CO的轉(zhuǎn)化率為            。
（3）容器①中反應(yīng)達(dá)平衡這段時間，化學(xué)反應(yīng)速率v (H2) =              。
（4）該反應(yīng)的正反應(yīng)為       （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，理由是           。 
（5）下列敘述正確的是              （填字母序號）。
a．平衡時，容器①和容器②中CO2的體積分?jǐn)?shù)相等
b．反應(yīng)達(dá)平衡狀態(tài)時，Q2 > Q1> 32.8 kJ
c．達(dá)到平衡的時間：t2> t1>2.5 min
d．該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式可表示為：CO(g)＋H2O(g)  CO2(g)＋H2(g)    △H＝－41 kJ/mol
（6）容器②中反應(yīng)進(jìn)行到t min時，測得混合氣體中CO2的物質(zhì)的量為0.6 mol。若用200 mL 5 mol/L的NaOH溶液將其完全吸收，得到的溶液中所有離子的物質(zhì)的量濃度由大到小的順序為                    。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在一個不傳熱的固定容積的密閉容器中發(fā)生可逆反應(yīng)：mA(g) + nB(g)pC(g) + qD(g)，當(dāng)m、n、p、q為任意整數(shù)（不為零）時，能說明達(dá)到平衡狀態(tài)的標(biāo)志是（    ）
A．體系的壓強(qiáng)不再改變
B．混合氣體的密度不再改變
C．反應(yīng)速率νA : νB : νC : νD =" m" : n : p : q
D．單位時間內(nèi)m mol A斷鍵發(fā)生反應(yīng)，同時p mol C也斷鍵發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

對于在恒容密閉容器中、一定條件下進(jìn)行的可逆反應(yīng)N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)，能說明反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是：（   ） 
A．總壓強(qiáng)保持不變B．密度保持不變
C．各物質(zhì)濃度相等D．c(NH3)∶c(N2)∶c(H2)=2∶1∶3

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同步練習(xí)冊答案