有A、B、C、D、E和F六瓶無色溶液,它們都是中學(xué)化學(xué)中常用的無機試劑。E的溶質(zhì)是一種無色油狀液體;B、C、D和F是鹽溶液,且它們的陰離子均不同,F(xiàn)進(jìn)行如下實驗:
①A有刺激性氣味,用沾有濃鹽酸的玻璃棒接近A時產(chǎn)生白色煙霧;②將A分別加入其他五種溶液中,只有D、F中有沉淀產(chǎn)生,繼續(xù)加入過量A時,D中沉淀無變化,F(xiàn)中沉淀完全溶解;③將B分別加入C、D、E、F中,C、D、F中產(chǎn)生沉淀,E中有無色、無味氣體逸出;④將C分別加入D、E、F中,均有沉淀生成,再加入稀HNO3,沉淀均不溶。根據(jù)上述實驗信息,下列說法錯誤的是
A.B可能是NaHCO3溶液
B.F為AgNO3溶液
C.D不可能是鎂或鋁的鹽酸鹽
D.A為氨水,E為硫酸
A
【解析】由題干表述可知A和E不是鹽,又由E為無色油狀液體,推知E為濃硫酸(③步操作進(jìn)一步確定);由題干和①步操作可知A為氨水;再由②步操作可知F中陽離子為Ag+,發(fā)生的反應(yīng)為Ag++NH3·H2O=AgOH↓+,AgOH+2NH3·H2O=[Ag(NH3)2]+OH-+2H2O,而常見的銀鹽中只有AgNO3可溶于水,故F為AgNO3;由③步操作可知鹽B與E(H2SO4)放出的無色無味的氣體只能是CO2,所以B中陰離子應(yīng)為或,C、D、F生成沉淀說明應(yīng)該是,而陽離子可以是常見的K+、Na+、等待定;同樣由②步操作知,能與氨水生成沉淀的無色溶液中常見的陽離子為Mg2+或Al3+,由于題中只說B(含)與D生成沉淀,并沒指出有無氣體,所以D可能含Mg2+,也可能含Al3+,D的陰離子在此處不能確定;由④步知C與D、E(H2SO4)、F(AgNO3)生成不溶于HNO3的沉淀,所以C必為BaCl2;進(jìn)而推出D中陰離子應(yīng)該為SO,故D為Al2(SO4)3或MgSO4。
科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)3.1弱電解質(zhì)的電離試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物質(zhì)中,都是強電解質(zhì)的是( )
A.HBr、HCl、BaSO4
B.NH4Cl、CH3COOH、Na2S
C.NaOH、Ca(OH)2、NH3·H2O
D.HClO、NaF、Ba(OH)2
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)銅及其化合物主要性質(zhì)、合金(解析版) 題型:填空題
銅單質(zhì)及其化合物是應(yīng)用極其廣泛的物質(zhì)。
(1)銅是氫后金屬,不能與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),但將單質(zhì)銅置于濃氫碘酸中,會有可燃性氣體及白色沉淀生成,又知氧化性:Cu2+>I2,則銅與氫碘酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________
(2)已知Cu2O能溶于醋酸溶液或鹽酸中,同時得到藍(lán)色溶液和紅色固體,則Cu2O與稀硫酸反應(yīng)的離子方程式為____________________________________;
Cu2O與稀硝酸反應(yīng)的離子方程式為_____________________________;
只用稀硫酸來確定某紅色固體是 Cu2O與Cu組成的混合物的方法:稱取m g該紅色固體置于足量稀硫酸中,充分反應(yīng)后過濾,然后___________________。
(3)Cu2O是一種半導(dǎo)體材料,基于綠色化學(xué)理念設(shè)計的制取Cu2O的電解裝置如圖所示,電解總反應(yīng):2Cu+H2OCu2O+H2↑,則石墨應(yīng)與電源的________極相連,銅電極上的電極反應(yīng)式為________;電解過程中,陰極區(qū)周圍溶液pH________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)現(xiàn)向Cu、Cu2O、CuO組成的混合物中加入1 L 0.6 mol/L HNO3恰好使混合物溶解,同時收集到2 240 mL NO(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。若將上述混合物用足量的氫氣還原,所得固體的質(zhì)量為________;若混合物中含有0.1 mol Cu,將該混合物與稀硫酸充分反應(yīng),至少消耗硫酸的物質(zhì)的量為________。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)鐵及其化合物主要性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)金屬及其化合物的說法正確的是
A.Mg和Al都可以用電解法冶煉得到
B.Na2O2、Na2O組成元素相同,與CO2反應(yīng)產(chǎn)物也相同
C.用過量的KSCN溶液除去FeCl2溶液中的少量FeCl3
D.Mg和Fe在一定條件下與水反應(yīng)都生成H2和對應(yīng)的堿
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)鈉及其化合物主要性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
常溫常壓下過氧化鈉可與CO2反應(yīng),與CO不反應(yīng),F(xiàn)將CO2、CO的混合氣體在一定條件下和足量過氧化鈉充分反應(yīng)后,若固體質(zhì)量增加了28 g,下列說法正確的是
A.反應(yīng)過程中,電子轉(zhuǎn)移數(shù)為2NA
B.固體生成物的質(zhì)量為106 g
C.CO可能有剩余
D.反應(yīng)后一定生成11.2 L氧氣
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)速率表示與平衡移動(解析版) 題型:實驗題
某化學(xué)小組設(shè)計如圖實驗裝置
(1)若裝置A中的固體藥品為KClO3,則寫出離子方程式 。
(2)裝置B既能除去氯氣中的氯化氫,還能檢測實驗過程中裝置C是否發(fā)生堵塞。若C中發(fā)生堵塞,B中將觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)裝置C的作用是驗證氯氣是否具有漂白性,l處是濕潤的有色布條,則Ⅱ、Ⅲ處應(yīng)加入的物質(zhì)分別是 , 。
(4)設(shè)計裝置D、E的目的是比較氯、溴、碘的非金屬性。請簡述能說明氯、溴、碘非金屬性強弱的實驗操作及現(xiàn)象 。(夾持裝置略去)制備Cl2并探究氯氣的相關(guān)性質(zhì):
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)速率表示與平衡移動(解析版) 題型:選擇題
使2 mol N2和6 mol H2混合發(fā)生下列反應(yīng):N2(g)+3H2(g)2NH3(g)(正反應(yīng)為放熱反應(yīng))。下列說法錯誤的是
A.升高平衡體系的溫度(保持體積不變),混合氣體的平均相對分子質(zhì)量變大
B.升高平衡體系的溫度(保持體積不變),混合氣體的密度不變
C.當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時,N2和H2的濃度比是1∶3
D.當(dāng)達(dá)到平衡時,充入氬氣,并保持壓強不變,平衡將逆向移動
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)選做題練習(xí)4(解析版) 題型:填空題
金屬鈦性能優(yōu)越,被譽為繼Fe、Al后應(yīng)用廣泛的“第三金屬”。
(1)寫出Ti基態(tài)原子的電子排布 。
(2)鈦能與B、C、N、O等非金屬元素形成穩(wěn)定的化合物。則電負(fù)性C B(選填“>”“<”),第一電離能N>O,原因是 。
(3)月球巖石玄武巖的主要成分為鈦酸亞鐵(FeTiO3)。FeTiO3與80%的硫酸反應(yīng)可生成TiOSO4。SO42-的空間構(gòu)型為 ,其中硫原子采用 雜化,氧原子的價電子排布圖為 ,任意寫出一種SO42-等電子體 。
(4)將TiOSO4的稀溶液加熱水解后,經(jīng)進(jìn)一步反應(yīng),可得到鈦的某種氧化物。該氧化物的晶胞結(jié)構(gòu)圖如圖所示。
則該氧化物的化學(xué)式 (圖中鈦原子用“O”表示。氧原子用“O”表示)
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)資源的綜合應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題
實驗室從海帶灰中提取碘的操作過程中,儀器選用不正確的是
A.稱取3g左右的干海帶——托盤天平
B.灼燒干海帶至完全變成灰燼——蒸發(fā)皿
C.過濾煮沸后的海帶灰和水的混合物——漏斗
D.用四氯化碳從氧化后的海帶灰浸取液中提取碘——分液漏斗
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