有如下規(guī)律可判斷元素原子的失電子能力：比較元素的單質(zhì)與水（或非氧化性酸）反應(yīng)置換出氫氣的難易程度．置換反應(yīng)越容易發(fā)生，元素原子失電子能力越強(qiáng)．某化學(xué)活動(dòng)小組為了驗(yàn)證上述規(guī)律設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你填寫(xiě)下表有關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論


（1）Na、Mg（條）、K與水反應(yīng)		同一周期自左而右元素原子失電子的能力逐漸______；同一主族自上而下元素原子失電子能力依次______．


（2）Mg、Al與酸反應(yīng)
（1）鈉的密度小于水，且熔點(diǎn)較低，鈉和水反應(yīng)時(shí)生成氫氧化鈉和氫氣，且放出熱量，放出的熱量使鈉熔成小球，生成的氫氣使鈉受力不均，導(dǎo)致鈉四處游動(dòng)，
鉀和水反應(yīng)很劇烈，放出大量的熱而能使氫氣燃燒，并發(fā)生輕微爆炸，反應(yīng)比鈉劇烈，
鎂條和水反應(yīng)，但較緩慢，在鎂條表面有氣泡冒出，有氫氣生成，
根據(jù)金屬和水反應(yīng)放出氫氣的難易程度確定金屬失電子能力，反應(yīng)越容易，金屬失電子能力越強(qiáng)，
故答案為：鈉塊浮在水面上，熔化成閃亮的小球，反應(yīng)較劇烈并生成氣體，鉀與水反應(yīng)劇烈，使氫氣燃燒，并發(fā)生輕微爆炸，鎂條與水反應(yīng)緩慢，有氣泡冒出；
（2）將鎂條和鋁條同時(shí)插入等物質(zhì)的量濃度的鹽酸溶液中，鎂條立即反應(yīng)，并迅速產(chǎn)生大量的無(wú)色氣體，而鋁條反應(yīng)不很劇烈，但也有無(wú)色氣體生成，且相同質(zhì)量的鎂條消失比鋁條快，由此得出，鎂比鋁易失電子，
故答案為：鎂條劇烈反應(yīng)，迅速產(chǎn)生大量的無(wú)色氣體，而鋁條反應(yīng)不十分劇烈，產(chǎn)生無(wú)色氣體，同質(zhì)量時(shí)鎂條消失比鋁條快；
根據(jù)以上現(xiàn)象得出的結(jié)論是：同一周期自左而右元素原子失電子的能力逐漸減弱；同一主族自上而下元素原子失電子能力依次增強(qiáng)，
故答案為：減弱；增強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(12分) 甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了。
[猜想]
甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)。
[理論分析]
（1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是：      
                     ；
（2）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，他的理由是                                
                                                             。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
（3）為證實(shí)丙同學(xué)的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟
設(shè)計(jì)這一步驟的目的
1．將配制的氫氧化鈉溶液加熱                               
 
2．在加熱后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油                                
 
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色仍然消失。因此酚酞紅色褪去與氧氣無(wú)關(guān)。若丁同學(xué)的猜想正確，大家能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？
實(shí)驗(yàn)方法
可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同物質(zhì)的量濃度的氫氧化鈉溶液，然后各滴加數(shù)滴酚酞溶液。
物質(zhì)的量濃度大的溶液中酚酞紅色消失
證明                               
方案二：向原紅色消失的溶液中加      
(填試劑名稱(chēng))
紅色重新出現(xiàn)，則說(shuō)明紅色消失與氫氧化鈉物質(zhì)的量濃度大小有關(guān)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組同學(xué)運(yùn)用類(lèi)比學(xué)習(xí)的思想,探究過(guò)氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)。小組同學(xué)改進(jìn)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(已知制取SO2的反應(yīng)為H2SO4+Na2SO3=Na2SO4+SO2↑+H2O)。充分反應(yīng)，B中固體由淡黃色變?yōu)榘咨?Na2O2完全反應(yīng))，將帶火星的木條插入試管C中，木條復(fù)燃。試回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)你完成裝置改進(jìn)的措施和理由：
①措施：在A、B之間加一個(gè)干燥管，
理由_____________________________；
②措施：_________________________________，
理由______________________________________。
(2)某同學(xué)推斷該白色固體為Na2SO3，則其所類(lèi)比的化學(xué)反應(yīng)是_____________________(用化學(xué)方程式表示)。任何的推論都要經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，請(qǐng)完成對(duì)白色固體的探究：
限選實(shí)驗(yàn)儀器與試劑：燒杯、試管、藥匙、滴管、酒精燈、試管夾；3 mol·L-1HCl、6 mol·L-1HNO3、NaOH稀溶液、蒸餾水、1 mol·L-1 BaCl2溶液。
①    提出合理假設(shè)：
假設(shè)1：　　　　                 　　　；假設(shè)2：　　　　                 　　　；
假設(shè)3：　　　　                 　　　；
②      設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)，并按下表格式寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1：
 
步驟2：
 
…
 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某校三個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“葡萄糖溶液與新制的氫氧化銅懸濁液作用得到的磚紅色沉淀是Cu2O”提出質(zhì)疑。
（1）甲小組認(rèn)為紅色沉淀不一定是Cu2O，為此展開(kāi)了確定紅色沉淀成分的研究。
步驟一：提出假設(shè)：：                                                      。
步驟二：查閱資料。得出：① +1價(jià)的銅在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)；
② 在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅。
步驟三：設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)。
A．取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化
B．取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘?jiān)?/td>
C．取該紅色沉淀ag，在空氣中充分灼燒至完全變黑，放在干燥器里冷卻，
再稱(chēng)重，反復(fù)多次至固體恒重，稱(chēng)得質(zhì)量為bg，比較a，b的關(guān)系
D．取該紅色沉淀裝入試管里，加入酸化的硝酸銀溶液，觀察是否有銀白色
沉淀析出。
你認(rèn)為合理的方案是（填字母）               。
（2）乙小組針對(duì)甲小組的假設(shè)，另設(shè)計(jì)如如下圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證。

若按乙組裝置定性檢驗(yàn)上述紅色沉淀成分，可根據(jù)                     現(xiàn)象的發(fā)生與否即可判斷。
若按乙組裝置定量測(cè)定上述紅色沉淀的成分，你認(rèn)為理論上應(yīng)該測(cè)定下列哪些物理量            （填序號(hào)）。
①通入氫氣的體積；②反應(yīng)前紅色沉淀和硬質(zhì)玻管的總質(zhì)量；③完全反應(yīng)后紅色固體和硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量；④實(shí)驗(yàn)前干燥管質(zhì)量；⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量；⑥鋅粒質(zhì)量；⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量；⑧實(shí)驗(yàn)后干燥管質(zhì)量
該實(shí)驗(yàn)裝置中距實(shí)際可行性方面存在的缺陷有                            
                                                          （請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用至少兩種方法證明鹽酸的酸性比醋酸的酸性強(qiáng)？
可供選者選擇的試劑：0.1mol/L的HCl、0.1mol/L的CH3COOH、0.1mol/L的NaOH、0.1mol/L的CH3COONa、CaCO3粉末、PH試紙、蒸餾水、酚酞試液、石蕊試液、玻璃儀器自行選擇．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室中可用如下所示裝置驗(yàn)證乙酸、碳酸和石炭酸三者的酸性相對(duì)強(qiáng)弱．
請(qǐng)你思考后回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列儀器中所盛裝的試劑：
A______，B______，C______．
（2）你認(rèn)為裝置D中裝的試劑可能是______溶液，它的作用是：______．
（3）請(qǐng)你選用上述儀器組裝成一套裝置，可以直接驗(yàn)證上述三種物質(zhì)的酸性強(qiáng)弱，儀器接口順序?yàn)椋篴→______．
（4）實(shí)驗(yàn)中在燒杯中C中可以觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是______，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得出的結(jié)論或相應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋
A向盛有0.5mol?L-1 Fe（NO3）2溶液的試管中加入0.5mol?L-1 H2SO4溶液在試管口處出現(xiàn)紅棕色氣體溶液中NO3-被Fe2+還原為NO2
B向PbI2飽和溶液中滴加幾滴0.1mol?L-1 KI溶液出現(xiàn)黃色沉淀說(shuō)明PbI2飽和溶液中有Pb2+存在
C向白色ZnS沉淀上滴加0.1mol?L-1 CuSO4溶液，振搖沉淀變?yōu)楹谏?/td>ZnS沉淀轉(zhuǎn)化為CuS沉淀
ZnS（s）+Cu2+（aq）=CuS（s）+Zn2+（aq）
D用1mol?L-1醋酸溶液和1mol?L-1鹽酸分別做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)醋酸溶液對(duì)應(yīng)的燈泡較暗醋酸是弱電解質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：多選題

如圖實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)正確、且能達(dá)到目的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)Ⅰ：制取純凈氫氧化亞鐵
B．實(shí)驗(yàn)Ⅱ：證明非金屬性強(qiáng)弱：S＞C＞Si
C．實(shí)驗(yàn)Ⅲ：除去CO2中的HCl
D．實(shí)驗(yàn)Ⅳ：繼續(xù)煮沸溶液至紅褐色，停止加熱，當(dāng)光束通過(guò)體系時(shí)可產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理或操作正確的是（　　）
A．
稀釋濃硫酸		B．
過(guò)濾
C．
分離乙醇和水		D．
噴泉實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案