A. | 向某溶液中滴加氯水,再滴加KSCN溶液,若溶液變成血紅色,則原溶液中一定有Fe2+ | |
B. | 鉀元素焰色反應(yīng)的操作是:將鉑絲放在稀鹽酸中洗滌后灼燒至無色,然后再用鉑絲蘸取固體氯化鉀,進(jìn)行灼燒,直接觀察火焰顏色 | |
C. | 向某溶液中滴加氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再滴加足量稀硝酸,依然有白色固體,說明原溶液含有SO42- | |
D. | 向某黃色溶液中加入淀粉溶液,若溶液變藍(lán)色,則原溶液中含有I2 |
分析 A.不能排除Fe3+的干擾;
B.應(yīng)透過藍(lán)色鈷玻璃;
C.可能生成AgCl沉淀;
D.淀粉遇碘變藍(lán)色.
解答 解:A.先滴加氯水,氯氣將Fe2+氧化成Fe3+,即使原溶液不含F(xiàn)e2+,滴加KSCN溶液后也顯紅色,無法證明原溶液是否含有Fe2+,故A錯誤;
B.檢驗(yàn)鉀離子,可透過藍(lán)色鈷玻璃,以濾去黃光,故B錯誤;
C.不能排除生成AgCl沉淀,檢驗(yàn)硫酸根離子,應(yīng)先加入鹽酸,如無現(xiàn)象,再加入氯化鋇觀察是否生成沉淀,故C錯誤;
D.淀粉遇碘變藍(lán)色,則向某黃色溶液中加入淀粉溶液,若溶液變藍(lán)色,則原溶液中含有I2,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評 本題考查了常見離子的檢驗(yàn)方法,題目難度不大,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力,提高學(xué)生的應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)效率,該類試題需要注意的是進(jìn)行離子檢驗(yàn)時,要依據(jù)離子的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)進(jìn)行判斷
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第三周期 | B. | 第二周期 | C. | ⅤA族 | D. | ⅤⅠA族 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的結(jié)構(gòu)式為:O-C-O | |
B. | 作為相對原子質(zhì)量測定標(biāo)準(zhǔn)的碳核素:${\;}_{6}^{14}$C | |
C. | 氯化鎂的電子式: | |
D. | 用電子式表示氯化氫分子的形成過程: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
步驟 | |||
現(xiàn)象 | Fe表面產(chǎn)生大量無色氣泡,液面上方變?yōu)榧t棕色 | Fe表面產(chǎn)生少量紅棕色氣泡后,迅速停止 | Fe、Cu接觸后,其表面產(chǎn)生紅棕色氣泡 |
A. | Ⅰ中氣體由無色變紅棕色的化學(xué)方程式為:2NO+O2═2NO2 | |
B. | Ⅱ中的現(xiàn)象說明Fe表面形成致密的氧化層,阻止Fe進(jìn)一步反應(yīng) | |
C. | 針對Ⅲ中現(xiàn)象,在Fe、Cu之間連接電流計(jì),可判斷Fe是否被氧化 | |
D. | 對比Ⅰ、Ⅱ中現(xiàn)象,說明稀HNO3的氧化性強(qiáng)于濃HNO3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵是陽極,電極反應(yīng)為 Fe-6e-+4H2O=FeO42-+8H+ | |
B. | 電解時電子的流動方向?yàn)椋贺?fù)極→Ni電極→溶液→Fe電極→正極 | |
C. | 若隔膜為陰離子交換膜,則電解結(jié)束后左側(cè)溶液中含有FeO42- | |
D. | 電解時陽極區(qū)pH 降低、陰極區(qū) pH升高,撤去隔膜混合后,與原溶液比較 pH升高(假設(shè)電解前后體積變化忽略不計(jì)) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源 | |
B. | “可燃冰”是一種比較潔凈的能源 | |
C. | “可燃冰”提供了水可能變成油的例證 | |
D. | “可燃冰”的主要可燃成分是甲烷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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