A. | B點(diǎn),a=12.5 | |
B. | D點(diǎn),c(Na+)=c(CH3COO-)+c(CH3COOH) | |
C. | 在A、B間存在一點(diǎn),此點(diǎn)水的電離程度最大 | |
D. | 在C點(diǎn)升溫,CH3COOH電離程度增大,CH3COO-的水解程度減小 |
分析 A.當(dāng)a=12.5時(shí),醋酸和氫氧化鈉恰好反應(yīng)生成醋酸鈉,溶液顯示堿性,若為中性,則加入的醋酸應(yīng)該少過(guò)量;
B.根據(jù)物料守恒分析;
C.酸堿抑制水的電離,能水解的鹽促進(jìn)水的電離;
D.升高溫度,促進(jìn)弱酸的電離和鹽的水解.
解答 解:A.當(dāng)a=12.5時(shí),醋酸和氫氧化鈉的物質(zhì)的量相等,二者恰好反應(yīng)生成醋酸鈉,醋酸根離子部分水解,溶液顯示堿性,若為中性,則加入的醋酸應(yīng)該稍過(guò)量,即a>12.5,故A錯(cuò)誤;
B.D點(diǎn),加入的醋酸的物質(zhì)的量是氫氧化鈉的物質(zhì)的量的2倍,則2c(Na+)=c(CH3COO-)+c(CH3COOH),故B錯(cuò)誤;
C.酸堿抑制水的電離,能水解的鹽促進(jìn)水的電離,從A點(diǎn)開(kāi)始,隨著醋酸的加入,氫氧化鈉的濃度減小,對(duì)水的電離的抑制程度減小,醋酸鈉的濃度增大,對(duì)水的電離的促進(jìn)制程度增大,當(dāng)恰好生成醋酸鈉時(shí),對(duì)水的促進(jìn)程度最大,繼續(xù)加醋酸,水的電離程度又減小,即在A、B間存在一點(diǎn),此點(diǎn)水的電離程度最大,故C正確;
D.升高溫度,促進(jìn)弱酸的電離和鹽的水解,所以在C點(diǎn)升溫,CH3COOH電離程度增大,CH3COO-的水解程度也增大,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿混合的定性判斷及溶液pH的計(jì)算、離子濃度大小比較,題目難度中等,明確圖象中各點(diǎn)的溶質(zhì)組成為解答關(guān)鍵,注意掌握溶液酸堿性與溶液pH的關(guān)系,能夠根據(jù)電荷守恒、物料守恒及鹽的水解原理判斷溶液中各離子濃度大小.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含NA個(gè)Na+的Na2O溶解于1L水中,Na+的物質(zhì)的量濃度為1mo1•L-1 | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L水所含的分子數(shù)為NA | |
C. | 常溫常壓下NO2和N2O4混合氣體22.4L,其中含有的原子總數(shù)為0.3NA | |
D. | 常溫下,4gCH4含有NA個(gè)C-H共價(jià)鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特•洛夫科維茨 | B. | 丹•謝赫特曼 | ||
C. | 理查德•赫克 | D. | 托馬斯•施泰茨 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100 mL 0.3 mol/L的HCl和50 mL 0.3 mol/L的NaOH相混合 | |
B. | 80mL 0.3 mol/L的HCl和80 mL 0.3 mol/L的NaOH溶液相混合 | |
C. | 80mL 0.3 mol/L的H2SO4和80 mL 0.3 mol/L的NaOH溶液相混合 | |
D. | 50mL 0.3 mol/L的H2SO4和50 mL 0.6 mol/L的NaOH溶液相混合 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)某種原子的質(zhì)量數(shù)可以確定該元素的相對(duì)原子質(zhì)量 | |
B. | H-N=C=O與H-O-C≡N互為同分異構(gòu)體 | |
C. | 化學(xué)鍵存在于化合物中,也可能存在于單質(zhì)中 | |
D. | 35Cl與37Cl是兩種不同的核素 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4:3 | B. | 2:3 | C. | 3:2 | D. | 3:4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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