加入0.10mol MnO2粉末于50mL H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖所示.
①寫出H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
②實(shí)驗(yàn)時(shí)放出氣體的總體積是______mL.
③放出1/3氣體所需時(shí)間為______ min.
④反應(yīng)放出3/4氣體所需時(shí)間約為______ min.
⑤A、B、C、D各點(diǎn)反應(yīng)速率快慢的順序?yàn)開_____>______>______>______.
⑥解釋反應(yīng)速率變化的原因______.
⑦計(jì)算H2O2的初始物質(zhì)的量濃度______.(請(qǐng)保留兩位有效數(shù)字)
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①由題意知,反應(yīng)物為H2O2,生成物為水和氧氣,反應(yīng)條件為二氧化錳作催化劑,
則反應(yīng)的方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②由圖象可知,反應(yīng)至4min時(shí),H2O2完全反應(yīng),生成氣體的總體積是60ml,故答案為:60;
③放出
1
3
氣體時(shí),氣體的體積為
1
3
×60ml=20ml,對(duì)應(yīng)的時(shí)間為1min,故答案為:1;
④反應(yīng)放出
3
4
氣體時(shí),氣體的體積為
3
4
×60ml
=45ml,對(duì)應(yīng)的時(shí)間約為2.5min,故答案為:2.5;
⑤由曲線的變化特點(diǎn)可以看出,曲線的斜率逐漸變小,說明反應(yīng)逐漸減慢,則反應(yīng)速率D>C>B>A,
故答案為:D;C;B;A;
⑥隨著反應(yīng)的進(jìn)行,H2O2逐漸被消耗,反應(yīng)物H2O2的濃度逐漸降低,則反應(yīng)速率逐漸減小,故答案為:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃度減小,反應(yīng)速率減慢;
⑦根據(jù)方程式計(jì)算:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2mol              22.4L
n                  0.06L
n=
2mol×0.06L
22.4L
=0.0054mol
c=
n
V
=
0.0054mol
0.05L
=0.11mol/L,故答案為:0.11mol/L.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖1、2所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)定性分析:如圖1可通過觀察
產(chǎn)生氣泡的快慢
產(chǎn)生氣泡的快慢
,定性比較得出結(jié)論.有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO43 更為合理,其理由是
消除陰離子不同對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
消除陰離子不同對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

(2)定量分析:如圖2所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略.圖中儀器A的名稱為
分液漏斗
分液漏斗
,檢查該裝置氣密性的方法是
關(guān)閉分液漏斗的活塞,將注射器活塞向外拉出一段,過一會(huì)后看其是否回到原位
關(guān)閉分液漏斗的活塞,將注射器活塞向外拉出一段,過一會(huì)后看其是否回到原位
,實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
40mL氣體所需的時(shí)間
40mL氣體所需的時(shí)間

(3)加入0.10mol MnO2粉末于50mL H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖3所示.
①寫出H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②實(shí)驗(yàn)時(shí)放出氣體的總體積是
60mL
60mL
mL.
③放出
1
3
氣體所需時(shí)間為
1
1
 min.
④反應(yīng)放出
3
4
氣體所需時(shí)間約為
2.5~2.6
2.5~2.6
 min.
⑤A、B、C、D各點(diǎn)反應(yīng)速率快慢的順序?yàn)?!--BA-->
D
D
C
C
B
B
A
A

⑥解釋反應(yīng)速率變化的原因
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃度減小,反應(yīng)速率減慢
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃度減小,反應(yīng)速率減慢

⑦計(jì)算H2O2的初始物質(zhì)的量濃度
0.11mol?L-1
0.11mol?L-1
.(請(qǐng)保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

加入0.10mol MnO2粉末于50mL H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖所示.
①寫出H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2
2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2

②實(shí)驗(yàn)時(shí)放出氣體的總體積是
60
60
mL.
③放出1/3氣體所需時(shí)間為
1
1
 min.
④反應(yīng)放出3/4氣體所需時(shí)間約為
2.5
2.5
 min.
⑤A、B、C、D各點(diǎn)反應(yīng)速率快慢的順序?yàn)?!--BA-->
D
D
C
C
B
B
A
A

⑥解釋反應(yīng)速率變化的原因
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃度減小,反應(yīng)速率減慢
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃度減小,反應(yīng)速率減慢

⑦計(jì)算H2O2的初始物質(zhì)的量濃度
0.11 mol?L-1
0.11 mol?L-1
.(請(qǐng)保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為比較Fe2+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖1中甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:

(1)定性分析:如圖甲可通過觀察
產(chǎn)生氣泡的快慢
產(chǎn)生氣泡的快慢
定性比較得出結(jié)論,有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO43更為合理,其理由是
消除陰離子不同對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
消除陰離子不同對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

(2)定量分析:如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略.圖中儀器A的名稱為
分液漏斗
分液漏斗
,實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的是
產(chǎn)生40mL氣體所需的時(shí)間
產(chǎn)生40mL氣體所需的時(shí)間

(3)某同學(xué)要利用乙裝置測(cè)定某H2O2溶液的物質(zhì)的量濃度.在錐形瓶中加入0.10mol MnO2粉末后加入50mL 該H2O2溶液,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示.
①寫出H2O2在MnO2作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②實(shí)驗(yàn)中放出氣體的總體積是
60
60
mL;
③A、B、C、D各點(diǎn)反應(yīng)速率快慢的順序?yàn)?!--BA-->
D
D
C
C
B
B
A
A

④計(jì)算H2O2的初始的物質(zhì)的量濃度
0.11mol/L
0.11mol/L
.(結(jié)果保留2位小數(shù))

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)常溫下,向加有100mL水的隔熱容器中分別加入0.10mol鎂粉、0.50mol鐵粉及不同物質(zhì)的量的氯化鈉粉末,不斷攪拌,實(shí)驗(yàn)時(shí)分別記錄反應(yīng)過程中0-15min時(shí)溫度升高的幅度(參見圖),下列說法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將標(biāo)準(zhǔn)狀況下4.48L的CO2通入適量的NaOH溶液充分反應(yīng)后,溶液中生成鹽的質(zhì)量為19.0g.
(1)若要使生成的鹽的質(zhì)量變?yōu)?5.2g,應(yīng)繼續(xù)向溶液中通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2
 
g.
(2)向生成的19.0g的鹽溶液中加入一定量某物質(zhì),充分反應(yīng)后,減壓低溫蒸發(fā)得到純凈的21.2g Na2CO3固體.則:
①若只能加入0.05mol某物質(zhì),則加入的物質(zhì)可以是
 
 

②若只能加入0.10mol某物質(zhì),則加入的物質(zhì)可以是
 
 

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