15.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請按要求回答下列問題.
(1)配制100mL 0.5mol/L的Na2CO3溶液.應(yīng)用天平稱量Na2CO3固體的質(zhì)量為5.3g.
在配制時要用到的儀器除燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒外,還必須使剛的一種玻璃儀器是100mL容量瓶.
(2)用試管取少量所配溶液,向溶液中滴加幾滴酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅,說明Na2CO3溶液呈堿性(填“酸性”、“堿性”或“中性”).
(3)利用如圖所示的裝置進(jìn)行NaHCO3的受熱分解實(shí)驗(yàn).
①加熱一段時間后,燒杯中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時的正確操作是a(填字母序號),理由是如先撤酒精燈,溫度降低,試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,會導(dǎo)致倒吸而使試管炸裂.
(a)先將導(dǎo)管從液體中移出,再熄滅酒精燈
(b)先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從液體中移出
③NaHCO3受熱分解的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

分析 (1)利用m=cVM計(jì)算稱取固體的質(zhì)量,配制100mL 0.5mol•L-1的Na2CO3溶液,需要選100mL容量瓶,定容時需要膠頭滴管;
(2)碳酸鈉溶液是強(qiáng)堿弱酸鹽,溶液中碳酸根離子水解溶液顯堿性;
(3)①碳酸氫鈉加入分解生成二氧化碳?xì)怏w,澄清石灰水變渾濁;
②先撤導(dǎo)管再停止加熱,避免發(fā)生倒吸現(xiàn)象;
③碳酸氫鈉加熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)配制100mL 0.5mol•L-1的Na2CO3溶液,由m=cVM可知,m=0.1L×0.5mol/L×106g/mol=5.3g,
使用的儀器除燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒外,還必須使剛的一種玻璃儀器是,需要選100mL容量瓶,
故答案為:5.3;100mL容量瓶;
(2)用試管取少量所配碳酸鈉溶液,溶液中碳酸根離子水解溶液顯堿性,向溶液中滴加幾滴酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色,證明溶液顯堿性,
故答案為:溶液變紅; 堿性;
(3)①試管中碳酸氫鈉加熱分解生成了二氧化碳?xì)怏w,所以會觀察到澄清石灰水會變渾濁,
故答案為:澄清石灰水變渾濁;
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時的正確操作是將導(dǎo)管從液體中移出,再熄滅酒精燈,避免先停止加熱,導(dǎo)致試管中壓強(qiáng)減小,發(fā)生倒吸現(xiàn)象,如先撤酒精燈,溫度降低,試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,會導(dǎo)致倒吸而使試管炸裂,
故答案為:a;如先撤酒精燈,溫度降低,試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,會導(dǎo)致倒吸而使試管炸裂;
③碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性較差,加熱能夠分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O,
故答案為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評 本題考查了溶液配制過程和儀器選擇、鹽類水解原理的分析應(yīng)用、碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)的探究,題目難度中等,注意掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),能夠熟練寫出碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式,試題側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和檢驗(yàn),提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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5.常溫下,下列物質(zhì)的溶液中指定微粒的相關(guān)排序正確的是( 。
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B.相同濃度三種銨鹽溶液中c(NH4+)從大到小順序?yàn)椋篘H4HSO4、NH4HCO3、NH4Cl
C.相同濃度三種鈉鹽溶液中c(H+)從大到小順序?yàn)椋篊H3COONa、NaHCO3、NaAlO2
D.已知AgCl、AgBr、AgI溶度積常數(shù)依次為1.6×10-10、7.7×10-13、8.7×10-17,則對應(yīng)飽和溶液中c(X-)從大到小的順序?yàn)椋篊l-、Br-、I-

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6.用NA表示阿伏伽德羅常數(shù)的值,下列敘述中正確的是( 。
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10.下列反應(yīng)屬于取代反應(yīng)的是( 。
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