把7.8g鎂鋁合金的粉末溶于過量的稀硫酸中,得到8.96LH2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下).試計算:
(1)該合金中鋁和鎂的物質(zhì)的量之比;
(2)若向反應(yīng)后的溶液中加入過量的NaOH溶液,最終能產(chǎn)生沉淀多少克?
考點:有關(guān)混合物反應(yīng)的計算
專題:計算題
分析:(1)設(shè)出鎂、鋁的物質(zhì)的量,然后分別根據(jù)總質(zhì)量、生成氫氣的量列式計算;
(2)氫氧化鈉溶液過量,最終生成的沉淀為氫氧化鎂,根據(jù)鎂原子守恒計算出氫氧化鎂的物質(zhì)的量、質(zhì)量.
解答: 解:(1)設(shè)鎂、鋁的物質(zhì)的量分別為x、y,根據(jù)合金質(zhì)量可得:①24x+27y=7.8,
標(biāo)況下8.96L氫氣的物質(zhì)的量為:
8.96L
22.4L/mol
=0.4mol,則:②x+1.5y=0.4mol,根據(jù)①②聯(lián)立解得:x=0.1、y=0.2,
所以該合金中鋁和鎂的物質(zhì)的量之比為:0.2mol:0.1mol=2:1,
答:該合金中鋁和鎂的物質(zhì)的量之比為2:1;
(2)向反應(yīng)后的溶液中加入過量的NaOH溶液,氫氧化鋁溶解,最終得到沉淀為氫氧化鎂,根據(jù)鎂原子守恒可知生成氫氧化鎂沉淀的物質(zhì)的量為0.1mol,0.1mol氫氧化鎂沉淀的質(zhì)量為:58g/mol×0.1mol=5.8g,
答:最終能產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為5.8g.
點評:本題考查了混合物反應(yīng)的計算,題目難度中等,明確發(fā)生反應(yīng)原理為解答關(guān)鍵,注意守恒思想在化學(xué)計算中的應(yīng)用,試題培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子或分子在溶液中能大量共存是( 。
A、K+、CH3COOH、Br-、SiO32-
B、K+、Na+、Cl-、CO32-
C、Na+、Al3+、NH3?H2O、MnO4-
D、H+、Fe2+、SO42-、NO3-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組有機(jī)物的混合物,只有總質(zhì)量一定,無論按何比例混合,完全燃燒后生成CO2和H2O都不是恒量的是( 。
A、C2H4O、C4H8O2
B、C2H4、C3H6
C、C10H8、C9H20
D、C3H8O3、C7H8

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計了如圖所示的裝置(框內(nèi)部分未畫出),在裝置內(nèi)起初發(fā)生的反應(yīng)為Cu+H2SO4=H2↑+CuSO4,試回答:
(1)該裝置的名稱是
 
(填“電解池”或“原電池”).
(2)A、B中至少有一種是金屬,接電源的
 

(3)C溶液中含有
 

(4)寫出該裝置中發(fā)生還原反應(yīng)的電極反應(yīng)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在容積為2.0L的密閉容器中,物質(zhì)D在T℃時發(fā)生反應(yīng),某反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量隨時間t的變化關(guān)系如圖.
(1)根據(jù)如圖寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)第5分鐘時,升高溫度,A、B、D的物質(zhì)的量變化如圖,則該反應(yīng)的正反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng). 若在第7分鐘時增加D的物質(zhì)的量,A的物質(zhì)的量變化正確的是
 
(用如圖中a~c的編號回答)
(3)如果上述反應(yīng)在體積不變的容器中發(fā)生,反應(yīng)達(dá)到平衡的標(biāo)志是
 
(填編號).
a.2v(A)=v(B)b.混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不再變化c.D的質(zhì)量駁斥不變d.反應(yīng)物不再轉(zhuǎn)化為生成物
(4)在地殼內(nèi)SiO2和HF存在以下平衡:SiO2(s)+4HF(g═SiF4(g)+2H2O(g);若反應(yīng)的容器容積為2.0L,反應(yīng)時間8.0min,容器內(nèi)氣體的密度增大了0.12g/L,在這段時間內(nèi)HF的平均反應(yīng)速率為
 

(5).某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”專題后,發(fā)表如下觀點,你認(rèn)為錯誤的是
 

a.化學(xué)反應(yīng)速率理論是研究怎樣在一定時間內(nèi)快出產(chǎn)品
b.化學(xué)反應(yīng)速率理論是研究怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率
c.化學(xué)平衡理論是研究怎樣使用有限原料多出產(chǎn)品
d.正確利用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論都可以提高化工生產(chǎn)的綜合效益.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

60mL硫化氫和75mL氧氣混合,在一定條件下反應(yīng),直到反應(yīng)物之一耗盡,求同溫同壓下生成SO2體積.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用鉑電極電解某溶液一段時間,該溶液濃度增大而pH減小,該溶液是(  )
A、NaOH
B、CuCl2
C、CuSO4
D、H2SO4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法中,不正確的是( 。
A、氧化鐵可用作紅色油漆和涂料
B、金屬鎂可用于制造信號彈
C、碳酸鈉可用于治療胃酸過多
D、二氧化硅可用來制造光導(dǎo)纖維

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類生活密切相關(guān),下列與化學(xué)有關(guān)的說法不正確的是( 。
A、化石燃料燃燒和工業(yè)廢氣中的氮氧化物均是導(dǎo)致“霧靄天氣”的元兇
B、開發(fā)和推廣新能源是實現(xiàn)低碳生活的途徑之一
C、糧食釀酒主要經(jīng)過了淀粉→葡萄糖→乙醇的化學(xué)變化過程
D、化學(xué)藥品著火,都要立即用水或泡沫滅火器滅火

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