精英家教網 > 高中化學 > 題目詳情
11.烯烴是有機合成中的重要原料.一種有機物的合成路線如圖所示:

已知:R-CH=CH2$\underset{\stackrel{①{B}_{2}{H}_{4}}{→}}{②{H}_{2}{O}_{2}/O{H}^{-}}$R-CH2CH2OH
(1)A的名稱為2-甲基-1-丙烯;檢驗D中無氧宮能團的方法是取少量的D于試管中,加入足量的銀氨溶液(或新制Cu(OH)2懸濁液),加熱,取反應后的溶液于另一試管中,加硫酸酸化后再加溴水,若溴水褪色,證明含有碳碳雙鍵.
(2)B→C,D→E的反應類型分別是氧化反應、加聚反應.
(3)C與新制Cu(OH)2懸濁液反應的化學方程式為(CH32CHCHO+2Cu(OH)2+NaOH$\stackrel{△}{→}$(CH32CHCOONa+Cu2O↓+3H2O.
(4)甲與乙反應生成丙的化學方程式為(CH32CHCOOH+ $→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$+H2O.
(5)D有多種同分異構體,其中與所含官能團相同的同分異構體有4種(不考慮立體異構);寫出其中一種滿足下列條件的同分異構體的結構簡式
①是苯的一元取代物
②核磁共振氫譜有五組峰且峰的面積之比為1:2:2:1:2
(6)參照丙的上述合成路線,設計一條由丙烯和乙二醛為起始原料制備二丙酸乙二酯的合成路線:

分析 根據A的結構簡式可知,A發(fā)生題中信息中的反應生成B為(CH32CH2OH,B發(fā)生氧化反應生成C為(CH32CHCHO,C再氧化得甲為(CH32CHCOOH,根據E的結構簡式可知,D發(fā)生加聚反應生成E,所以D為,D與氫氣發(fā)生加成反應生成乙為,甲與乙發(fā)生酯化反應生成丙為,據此答題.

解答 解:根據A的結構簡式可知,A發(fā)生題中信息中的反應生成B為(CH32CH2OH,B發(fā)生氧化反應生成C為(CH32CHCHO,C再氧化得甲為(CH32CHCOOH,根據E的結構簡式可知,D發(fā)生加聚反應生成E,所以D為,D與氫氣發(fā)生加成反應生成乙為,甲與乙發(fā)生酯化反應生成丙為,
(1)根據A的結構簡式可知,A的名稱為2-甲基-1-丙烯,D為,D中含有碳碳雙鍵,檢驗D中碳碳雙鍵的方法是取少量的D于試管中,加入足量的銀氨溶液(或新制Cu(OH)2懸濁液),加熱,取反應后的溶液于另一試管中,加硫酸酸化后再加溴水,若溴水褪色,證明含有碳碳雙鍵,
故答案為:2-甲基-1-丙烯;取少量的D于試管中,加入足量的銀氨溶液(或新制Cu(OH)2懸濁液),加熱,取反應后的溶液于另一試管中,加硫酸酸化后再加溴水,若溴水褪色,證明含有碳碳雙鍵;
(2)B→C的反應類型是氧化反應,D→E的反應類型是加聚反應,
故答案為:氧化反應;加聚反應;
(3)C為(CH32CHCHO,C與新制Cu(OH)2懸濁液反應的化學方程式為(CH32CHCHO+2Cu(OH)2+NaOH$\stackrel{△}{→}$(CH32CHCOONa+Cu2O↓+3H2O,
故答案為:(CH32CHCHO+2Cu(OH)2+NaOH$\stackrel{△}{→}$(CH32CHCOONa+Cu2O↓+3H2O;
(4)甲與乙反應生成丙的化學方程式為 (CH32CHCOOH+ $→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$+H2O,
故答案為:(CH32CHCOOH+ $→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$+H2O;
(5)D為,其中與所含官能團相同的同分異構體為苯環(huán)上連有-C(CHO)=CH2,或連有-CHO、-CH=CH2,有鄰間對三種,所以共有4 種,其中一種滿足①是苯的一元取代物,②核磁共振氫譜有五組峰且峰的面積之比為1:2:2:1:2,的同分異構體的結構簡式是,
故答案為:4;;
(6)由丙烯和乙二醛為原料制備二丙酸乙二酯,將丙烯發(fā)生信息中的反應生成丙醇,丙醇氧化得丙酸,將乙二醛還原成乙二醇,丙酸與乙二醇發(fā)生酯化反應得二丙酸乙二酯,反應的合成路線為,
故答案為:

點評 本題考查有機物的結構和性質,為高頻考點,側重于學生的分析能力的考查,注意把握有機物的官能團的性質,為解答該題的關鍵,難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.分子中含有羥基的物質溶于水后,溶液一定顯酸性
B.丙酸、乙酸甲酯、甲酸乙酯互為同分異構體
C.能發(fā)生銀鏡反應的一定是醛
D.乙醇發(fā)生酯化反應斷裂碳氧鍵而失去羥基

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質的水溶液因溶質電離顯酸性的是( 。
A.KNO3B.NH4ClC.NaHCO3D.NaHSO4

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.化學與人類生產、生活、社會可持續(xù)發(fā)展密切相關.下列說法不正確的是( 。
A.凡含有添加劑的食物對人體健康均有害,不宜食用
B.火力發(fā)電中,燃燒是使化學能轉換為電能的關鍵
C.塑膠跑道的主要成分聚氨酯屬于有機高分子化合物
D.原子經濟性反應是綠色化學的重要內容

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.化合物X是一種醫(yī)藥中間體,其結構簡式如圖所示.下列有關化合物X的說法正確的是( 。
A.分子式為C16H14O4
B.1mol化合物X在一定條件下最多加成6molH2
C.分子中有三種官能團,酸性條件下水解后官能團還是三種
D.1mol化合物X最多能與2molNaOH反應

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.以不飽和烴A(相對分子質量為42)、D(核磁共振氫譜只有一個峰)及醇G為基本原料合成聚酯增塑劑F及醫(yī)藥中間體I的路線圖如圖(部分反應條件略去):

已知:

(1)B的名稱是1,2-二氯丙烷,D的分子式為C6H6,A分子中共平面的原子最多有7個.
(2)②的反應類型是酯化反應,F的結構簡式為,1中官能團的名稱酯基和羰基.
(3)寫出反應①的化學方程式:CH3CHClCH2Cl+2NaOH$→_{△}^{水}$CH3CHOHCH2OH+2NaCl.
(4)E有多種同分異構體,符合下列條件的同分異構體最多有12種,
寫出核磁共振氫譜峰面積比為1:1:1:1:6的物質的結構簡式:
①能與NaHCO3反應并放出CO2,②能發(fā)生水解反應、銀鏡反應.
(5)參照上述合成路線,以苯甲酸、乙醇、乙酸為原料通過3步轉化可合成寫出合成路線圖.

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關化學反應類型的判斷,錯誤的是( 。
 選項                化學方程式反應類型
 A 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 化合反應
 B 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2 分解反應
 C BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32 復分解反應
 D Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2 置換反應
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

20.已知:2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑,2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑.為測試NaHCO3和NaCl混合物中NaHCO3的含量,某課外活動小組提出下面兩種方案并進行了實驗(以下數據為多次平行實驗測定結果的平均值):
方案一:將ag混合物加熱一段時間,測得生成干燥氣體的質量為1.05g
方案二:將3ag混合物完全溶解于過量稀硫酸中,將反應后得到的氣體用堿石灰充分吸收,測得堿石灰增重6.6g.
(1)在方案二中不能(填“能”或“不能”)選擇濃鹽酸,理由是揮發(fā)的氯化氫同時被堿石灰吸收.
(2)根據方案二測定的結果計算,混合物中NaHCO3的質量分數為<$\frac{1.4}{a}$(用含a的表達式表示)
(3)若排除實驗儀器的影響因素,試對上述兩種方案測定結果的準確性做出判斷和分析.
①方案一不準確(填“準確”“不準確”或“不一定準確”),理由是NaHCO3可能未完全分解;
②方案二不準確(填“準確”“不準確”或“不一定準確”),理由是H2O在加熱時是氣態(tài),同時被吸收,數據偏大.
(4)請你選擇其中一個方案進行改進.
方案:方案一改為加熱至固體不再減輕時為止(或方案二先通過裝有濃硫酸的洗氣瓶干燥然后再用堿石灰吸收CO2).

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:多選題

7.過量的鋅粉與一定量的稀鹽酸反應,為了加快反應速率,但是又不影響生成的氫氣總量,可以采取的措施是( 。
A.加入適量的水B.適當升高溫度
C.加入少量CuSO4溶液D.加入等體積的濃度較大的鹽酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案