分析 根據A的結構簡式可知,A發(fā)生題中信息中的反應生成B為(CH3)2CH2OH,B發(fā)生氧化反應生成C為(CH3)2CHCHO,C再氧化得甲為(CH3)2CHCOOH,根據E的結構簡式可知,D發(fā)生加聚反應生成E,所以D為,D與氫氣發(fā)生加成反應生成乙為,甲與乙發(fā)生酯化反應生成丙為,據此答題.
解答 解:根據A的結構簡式可知,A發(fā)生題中信息中的反應生成B為(CH3)2CH2OH,B發(fā)生氧化反應生成C為(CH3)2CHCHO,C再氧化得甲為(CH3)2CHCOOH,根據E的結構簡式可知,D發(fā)生加聚反應生成E,所以D為,D與氫氣發(fā)生加成反應生成乙為,甲與乙發(fā)生酯化反應生成丙為,
(1)根據A的結構簡式可知,A的名稱為2-甲基-1-丙烯,D為,D中含有碳碳雙鍵,檢驗D中碳碳雙鍵的方法是取少量的D于試管中,加入足量的銀氨溶液(或新制Cu(OH)2懸濁液),加熱,取反應后的溶液于另一試管中,加硫酸酸化后再加溴水,若溴水褪色,證明含有碳碳雙鍵,
故答案為:2-甲基-1-丙烯;取少量的D于試管中,加入足量的銀氨溶液(或新制Cu(OH)2懸濁液),加熱,取反應后的溶液于另一試管中,加硫酸酸化后再加溴水,若溴水褪色,證明含有碳碳雙鍵;
(2)B→C的反應類型是氧化反應,D→E的反應類型是加聚反應,
故答案為:氧化反應;加聚反應;
(3)C為(CH3)2CHCHO,C與新制Cu(OH)2懸濁液反應的化學方程式為(CH3)2CHCHO+2Cu(OH)2+NaOH$\stackrel{△}{→}$(CH3)2CHCOONa+Cu2O↓+3H2O,
故答案為:(CH3)2CHCHO+2Cu(OH)2+NaOH$\stackrel{△}{→}$(CH3)2CHCOONa+Cu2O↓+3H2O;
(4)甲與乙反應生成丙的化學方程式為 (CH3)2CHCOOH+ $→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$+H2O,
故答案為:(CH3)2CHCOOH+ $→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$+H2O;
(5)D為,其中與所含官能團相同的同分異構體為苯環(huán)上連有-C(CHO)=CH2,或連有-CHO、-CH=CH2,有鄰間對三種,所以共有4 種,其中一種滿足①是苯的一元取代物,②核磁共振氫譜有五組峰且峰的面積之比為1:2:2:1:2,的同分異構體的結構簡式是,
故答案為:4;;
(6)由丙烯和乙二醛為原料制備二丙酸乙二酯,將丙烯發(fā)生信息中的反應生成丙醇,丙醇氧化得丙酸,將乙二醛還原成乙二醇,丙酸與乙二醇發(fā)生酯化反應得二丙酸乙二酯,反應的合成路線為,
故答案為:.
點評 本題考查有機物的結構和性質,為高頻考點,側重于學生的分析能力的考查,注意把握有機物的官能團的性質,為解答該題的關鍵,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子中含有羥基的物質溶于水后,溶液一定顯酸性 | |
B. | 丙酸、乙酸甲酯、甲酸乙酯互為同分異構體 | |
C. | 能發(fā)生銀鏡反應的一定是醛 | |
D. | 乙醇發(fā)生酯化反應斷裂碳氧鍵而失去羥基 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 凡含有添加劑的食物對人體健康均有害,不宜食用 | |
B. | 火力發(fā)電中,燃燒是使化學能轉換為電能的關鍵 | |
C. | 塑膠跑道的主要成分聚氨酯屬于有機高分子化合物 | |
D. | 原子經濟性反應是綠色化學的重要內容 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C16H14O4 | |
B. | 1mol化合物X在一定條件下最多加成6molH2 | |
C. | 分子中有三種官能團,酸性條件下水解后官能團還是三種 | |
D. | 1mol化合物X最多能與2molNaOH反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 化學方程式 | 反應類型 |
A | 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 | 化合反應 |
B | 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | 分解反應 |
C | BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO3)2 | 復分解反應 |
D | Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2 | 置換反應 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 加入適量的水 | B. | 適當升高溫度 | ||
C. | 加入少量CuSO4溶液 | D. | 加入等體積的濃度較大的鹽酸 |
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