下列物質(zhì)屬于電解質(zhì)的是(  )
A、銅
B、NaOH
C、蔗糖
D、CO2
考點:電解質(zhì)與非電解質(zhì)
專題:電離平衡與溶液的pH專題
分析:在水溶液里或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物是電解質(zhì),注意電解質(zhì)必須首先是化合物.
解答: 解:A、銅是單質(zhì)不是化合物,所以不是電解質(zhì),故A錯誤;
B、NaOH是在水溶液里或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物,所以是電解質(zhì),故B正確;
C、蔗糖是在水溶液里或熔融狀態(tài)下都不導(dǎo)電的化合物,所以是非電解質(zhì),故C錯誤;
D、二氧化碳溶于水后,能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能電離出自由移動的陰陽離子而使其溶液導(dǎo)電,但電離出陰陽離子的是碳酸不是二氧化碳,所以二氧化碳是非電解質(zhì),故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查了電解質(zhì)的概念,難度不大,注意電解質(zhì)首先必須是化合物,單質(zhì)和混合物既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于3Fe(s)+4H2O(g)
 高溫 
.
 
Fe3O4(s)+4H2(g),反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)的表達式為( 。
A、K=
cFe3O4
cFecH2O
B、K=
cFe3O4c4H2
cFec4H2O
C、K=
c4H2O
c4H2
D、K=
c4H2
c4H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用于分離或提純物質(zhì)的方法有:A.蒸餾(分餾) B.萃取C.過濾 D.蒸發(fā)結(jié)晶法  E.分液.下列各組混合物的分離或提純應(yīng)選用上述哪一種方法最合適?(填方法的標(biāo)號)
(1)除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3微粒
 

(2)分離四氯化碳與水的混合物
 

(3)分離汽油和煤油
 

(4)分離碘水中的碘單質(zhì)
 

(5)從氯化鈉溶液中獲得氯化鈉固體
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知:CO(g)+Cl2(g)?COCl2(g)△H<0,當(dāng)反應(yīng)達到平衡時,下列措施中能提高Cl2轉(zhuǎn)化率的是
①升溫 ②降溫 ③增加CO濃度 ④加壓 ⑤加催化劑 ⑥恒壓通入惰性氣體( 。
A、①②④B、①④⑥
C、②③④D、③⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于可逆反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,下列研究目的和示意圖相符的是(  )
ABCD
研究目的壓強對反應(yīng)的影響(P2>P1溫度對反應(yīng)的影響平衡體系增加N2對反應(yīng)的影響催化劑對反應(yīng)的影響
圖示
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對已經(jīng)達到化學(xué)平衡的下列反應(yīng):2X(g)+Y(g)?2Z(g),減小壓強時(  )
A、逆反應(yīng)速率增大,正反應(yīng)速率減小,平衡向逆反應(yīng)方向移動
B、逆反應(yīng)速率減小,正反應(yīng)速率增大,平衡向正反應(yīng)方向移動
C、正、逆反應(yīng)速率都減小,平衡向逆反應(yīng)方向移動
D、正、逆反應(yīng)速率都增大,平衡向正反應(yīng)方向移動

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器中通入A、B兩種氣體,一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):2A(g)+B(g)?2C(g);△H<0達到平衡后,只改變一個條件(X),下列量(Y)的變化一定符合圖中曲線的是( 。
XY
A再加入AB的轉(zhuǎn)化率
B再加入C  A的體積分?jǐn)?shù)
C增大體積A的轉(zhuǎn)化率
D降低溫度混合氣體的密度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗合理的是( 。
A、
證明非金性Cl>C>Si
B、
吸收氨氣并防止倒吸
C、
制備并收集少量NO2氣體
D、
制備CO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將30mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液加水稀釋到500mL,稀釋后溶液中NaCl的物質(zhì)的量濃度為( 。
A、0.03 mol?L-1
B、0.3 mol?L-1
C、0.05 mol?L-1
D、0.04 mol?L-1

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同步練習(xí)冊答案