分析 根據給予信息知,苯甲醛和乙醛發(fā)生加成反應生成A,則A的結構簡式為,A和2mol氫氣發(fā)生加成反應生成B,A中的碳碳雙鍵和醛基與氫氣發(fā)生加成反應生成B,所以B的結構簡式為,A和新制氫氧化銅懸濁液反應并酸化生成C,A中的醛基被氧化生成羧酸C,則C的結構簡式為,C和溴發(fā)生加成反應生成D,D為,D和氫氧化鈉的醇溶液發(fā)生消去反應E,E的結構簡式為,C和1mol氫氣發(fā)生加成反應生成F,F的結構簡式為,據此解答.
解答 解:根據給予信息知,苯甲醛和乙醛發(fā)生加成反應生成A,則A的結構簡式為,A和2mol氫氣發(fā)生加成反應生成B,A中的碳碳雙鍵和醛基與氫氣發(fā)生加成反應生成B,所以B的結構簡式為,A和新制氫氧化銅懸濁液反應生成C,A中的醛基被氧化生成羧酸C,則C的結構簡式為,C和溴發(fā)生加成反應生成D,D為,D和氫氧化鈉的醇溶液發(fā)生消去反應E,E的結構簡式為,C和1mol氫氣發(fā)生加成反應生成F,F的結構簡式為,
(1)有機物A、B、C、E、F的結構簡式分別為、、、、,
答:;;;;;
(2)C→D的反應類型是加成反應;D→E的反應類型是消去反應,故答案為:加成反應;消去反應;
(3)A→B的反應方程式為,
A→C是的反應方程式為:+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$+Cu2O↓+2H2O,
故答案為:;+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$+Cu2O↓+2H2O.
點評 本題考查有機物推斷,為高頻考點,側重考查學生分析推斷及知識遷移能力,把握有機物之間的轉化關系是解本題關鍵,注意醛醛發(fā)生反應斷鍵和成鍵方式,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在點燃易燃氣體前,必須檢驗氣體的純度 | |
B. | 在稀釋濃硫酸時,應將濃硫酸用玻璃棒引流慢慢注入水中 | |
C. | 濃硫酸有腐蝕性,沾到皮膚上,應用較多的水沖洗,再涂上碳酸氫鈉稀溶液 | |
D. | 不得點燃添滿酒精的酒精燈 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ④ | C. | ① | D. | ①②③ |
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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
實驗裝置 | ||||
實驗目的 | 提取苯中的Br2 | 探究甲烷的取代反應 | 檢驗濃硫酸的脫水性和強氧性 | 實驗室制備并收集NO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NH4Br的電子式 | |
B. | S2-的結構示意圖 | |
C. | 乙烯的分子式 CH2=CH2 | |
D. | 原子核內有l(wèi)7個中子的氯原子${\;}_{17}^{35}$Cl |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 檢驗食鹽中是否添加KIO3 | 取食鹽試樣,溶于KI溶液,加入淀粉溶液,觀察溶液是否變藍 |
B | 驗證硝酸是揮發(fā)性酸 | 用兩根玻璃棒分別蘸取濃硝酸和濃氨水,然后靠近,觀察是否有白煙產生 |
C | 驗證Br2氧化性強于Fe3+ | 取少許FeCl3晶體溶于稀鹽酸,加入KSCN觀察溶液是否變紅,滴入溴水后再觀察是否變紅 |
D | 驗證氯酸鉀中含有氯元素 | 取少量氯酸鉀加入MnO2充分加熱,殘留物溶于水,取上層清液,滴入硝酸酸化的AgNO3溶液,觀察是否有白色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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