分析 (1)高溫下完全分解為MgO、Al2O3、HCl和水蒸氣,根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫方程式;
(2)應(yīng)該首先通過D裝置吸收水蒸氣,后通過C裝置吸收HCl;將氣體通過洗氣瓶進行洗氣時,應(yīng)該從長導(dǎo)管一側(cè)通入氣體;
(3)為了避免引起實驗誤差,保證反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部被裝置C、D吸收,所以要通入N2排出裝置內(nèi)殘留的氣體,同時也是為了防止產(chǎn)生倒吸;
(4)根據(jù)反應(yīng)的方程式計算;
(5)由于化學(xué)式中出現(xiàn)兩個未知數(shù),所以必須測量3個數(shù)據(jù),列二元一次方程組進行求解,需測定D的增重、裝置C的增重及樣品質(zhì)量.
解答 解:(1)根據(jù)題給信息:高溫下完全分解為MgO、Al2O3、HCl和水蒸氣,可寫出其化學(xué)方程式:2[Mg2Al(OH)6Cl•xH2O]$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4MgO+Al2O3+2HCl↑+(5+2x)H2O↑,
故答案為:2[Mg2Al(OH)6Cl•xH2O]$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4MgO+Al2O3+2HCl↑+(5+2x)H2O↑;
(2)裝置C的作用是吸收反應(yīng)生成的HCl氣體,裝置D的作用是吸收水蒸氣,應(yīng)該首先通過D裝置吸收水蒸氣,后通過C裝置吸收HCl;將氣體通過洗氣瓶進行洗氣時,應(yīng)該從長導(dǎo)管一側(cè)通入氣體,故其連接順序是a→e→d→b;連接好裝置后首先應(yīng)該檢查裝置的氣密性,
故答案為:a→e→d→b;吸收HCl氣體;檢查裝置的氣密性;
(3)因為加熱后的裝置中含有殘留的HCl和水蒸氣,為了避免引起實驗誤差,保證反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部被裝置C、D吸收,所以要通入N2排出裝置內(nèi)殘留的氣體,同時也是為了防止產(chǎn)生倒吸,
故答案為:將分解產(chǎn)生的氣體全部帶入裝置C、D中完全吸收;防止產(chǎn)生倒吸;
(4)2[Mg2Al(OH)6Cl•xH2O]$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4MgO+Al2O3+2HCl↑+(5+2x)H2O↑
73 18×(5+2x)
3.65g 9.90g
解得x=3,
若沒有冷卻玻璃管,由于氣溫偏高,裝置D不能將水蒸氣完全吸收而導(dǎo)致結(jié)果偏低,
故答案為:3;偏低;
(5)由于化學(xué)式中出現(xiàn)兩個未知數(shù),所以必須測量3個數(shù)據(jù),列二元一次方程組進行求解,所以除測定D的增重外,還需要測量兩個數(shù)據(jù),即裝置C的增重及樣品質(zhì)量(或樣品質(zhì)量及樣品分解后殘余物質(zhì)量或裝置C的增重及樣品分解后殘余物質(zhì)量),
故答案為:AB或AC.
點評 本題考查化學(xué)方程式的書寫,主要考查對實驗裝置和實驗流程的理解和熟悉實驗操作,同時通過計算,確定水分子數(shù).綜合性較強,題目難度較大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
① | ② | ③ | ④ | |
pH | 11 | 11 | 3 | 3 |
溶液 | 氨水 | 氫氧化鈉溶液 | 醋酸 | 鹽酸 |
A. | ①、②中分別加入適量的氯化銨晶體后,兩溶液的pH均減小 | |
B. | 分別加水稀釋10倍,四種溶液的pH:①>②>④>③ | |
C. | 溶液中水的電離程度③>④ | |
D. | VaL④溶液與VbL②溶液混合后,若混合后溶液pH=4,則Va:Vb=11:9 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制備硝基苯加入試劑的順序為:先加入濃硫酸,再滴加苯,最后滴加濃硝酸 | |
B. | 蔗糖和葡萄糖不是同分異構(gòu)體,但屬同系物 | |
C. | 可用金屬鈉區(qū)分乙酸、乙醇和苯 | |
D. | 石油裂解和煤的干餾都是化學(xué)變化,而石油的分餾和煤的氣化都是物理變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +7 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N(Ne)>N(H2)>N(O2) | B. | N(O2)>N(Ne)>N(H2) | C. | N(H2)>N(O2)>N(Ne) | D. | N(H2)>N(Ne)>N(O2) |
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