10.化學(xué)在材料科學(xué)、生命科學(xué)、能源科學(xué)等諸多領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用.
(1)高溫超導(dǎo)材料釔鋇銅氧的化學(xué)式為YBaCu3O7,其中$\frac{1}{3}$的Cu以Cu+形式存在.基態(tài)Cu+的核外電子排布式為1s22s22p63s23p63d10或[Ar]3d10
(2)屠呦呦因在抗瘧藥--青蒿素研究中的杰出貢獻,成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人.青蒿素的結(jié)構(gòu)簡式如圖所示,其組成元素的電負性由大到小的順序為O>C>H.其中碳原子的雜化方式為sp2、sp3
(3)NH4BF4(氟硼酸銨)是合成氮化硼納米管的原料之一.1mol NH4BF4中含有2mol配位鍵.
(4)安全氣囊的設(shè)計原理為6NaN3+FeIO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$Na2O+2Fe+9N2↑.已知等電子體的原理是:原子總數(shù)相同,價電子總數(shù)相同的分子或離子具有相似的化學(xué)鍵特征,具有許多相近的性質(zhì).寫出兩種與N3-互為等電子體的分子或離子CO2、CNO-(寫化學(xué)式).

分析 (1)Cu+核外有28個電子,Cu原子失去1個電子生成Cu+,失去的電子數(shù)是其最外層電子數(shù),根據(jù)構(gòu)造原理書寫Cu+基態(tài)核外電子排布式;
(2)青蒿素的組成元素有C、H、H,非金屬性越強電負性越大;分子中酯基中C原子為形成3個σ鍵、其它碳原子形成4個σ鍵,均沒有孤對電子;
(3)一個NH4BF4中N原子和其中一個H原子之間存在配位鍵、B原子和其中一個F原子之間存在一個配位鍵,所以含有2個配位鍵,據(jù)此計算;
(4)原子總數(shù)相同、價電子總數(shù)相同的分子或離子互為等電子體.

解答 解:(1)Cu+核外有28個電子,Cu原子失去1個電子生成Cu+,失去的電子數(shù)是其最外層電子數(shù),根據(jù)構(gòu)造原理知Cu+基態(tài)核外電子排布式1s22s22p63s23p63d10或[Ar]3d10 ,
故答案為:1s22s22p63s23p63d10或[Ar]3d10 ;
(2)青蒿素的組成元素有C、H、H,非金屬性越強電負性越大,故電負性O(shè)>C>H;分子中酯基中C原子為形成3個σ鍵、其它碳原子形成4個σ鍵,均沒有孤對電子,碳原子的雜化方式為 sp2、sp3,
故答案為:O>C>H;sp2、sp3;
(3)一個NH4BF4中N原子和其中一個H原子之間存在配位鍵、B原子和其中一個F原子之間存在一個配位鍵,所以含有2個配位鍵,則1mol NH4BF4含有2mol配位鍵.
故答案為:2;
(4)與N3-互為等電子體的分子或離子為N2O、CO2、CNO-或CNS-、NO2+等,故答案為:CO2、CNO-

點評 本題考查了物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),涉及核外電子排布式、電負性、原子雜化方式的判斷、配位鍵、等電子體等知識點,這些知識點都是考試高頻點,根據(jù)配位鍵的概念、價層電子對互斥理論等知識點來分析解答,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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20.下列生活中的一些現(xiàn)象發(fā)生了化學(xué)變化的是 ( 。
A.食物發(fā)霉B.冰雪融化C.銅像生銹D.聚沙成塔

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.把下列現(xiàn)象中硫酸表現(xiàn)出來的性質(zhì)填寫在空白處
①盛有濃硫酸的燒杯敞口放置一段時間后,質(zhì)量增加.吸水性
②用玻璃棒蘸濃硫酸滴在紙上時,紙變黑.脫水性
③把木炭放入熱的濃硫酸中時,有氣體放出.強氧化性
④在常溫下可以用鐵、鋁制容器盛裝冷的濃硫酸.強氧化性.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列元素中,最高正化合價數(shù)值最大的是( 。
A.ClB.FC.CD.Na

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列有關(guān)物質(zhì)分類或歸納的說法中,正確的是( 。
A.蔗糖和麥芽糖的化學(xué)式都可用C12H22O11表示,它們互為同分異構(gòu)體
B.聚乙烯、聚氯乙烯,纖維素都屬于合成高分子
C.分餾、干餾,裂化都是化學(xué)變化
D.石蠟油分解產(chǎn)物可使溴水和酸性高錳酸鉀溶液褪色

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.用下列實驗裝置進行相應(yīng)實驗,能達到實驗?zāi)康氖牵▕A持裝置未畫出)( 。


①用裝置甲檢驗溶液中是否有K+  ②用裝置丙制取并收集少量NH3
③用裝置乙進行噴泉實驗        ④用裝置丁加熱熔融NaOH固體
⑤裝置戊測定化學(xué)反應(yīng)速率        ⑥裝置己制取并吸收HCl
⑦裝置庚量取8.5mL的稀硫酸      ⑧裝置辛模擬鐵的腐蝕.
A.全部可以B.④⑦可以C.②⑧可以D.①②③⑥可以

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格德•埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體表面合成氨的反應(yīng)過程,示意如下圖:

(1)圖⑤表示生成的NH3離開催化劑表面,圖②和圖③的含義分別是N2、H2被吸附在催化劑表面,在催化劑表面N2、H2中化學(xué)鍵斷裂.
(2)已知:4NH3(g)+3O2(g)=2N2(g)+6H2O(g);△H=-1266.8kJ/mol
N2(g)+O2(g)=2NO(g);△H=+180.5kJ/mol,
氨催化氧化的熱化學(xué)方程式為4NH3(g)+5O2(g)=4NO(g)+6H2O(g)△H=-905.8kJ/mol.
(3)500℃下,在A、B兩個容器中均發(fā)生合成氨的反應(yīng).隔板Ⅰ固定不動,活塞Ⅱ可自由移動.

①當(dāng)合成氨在容器B中達平衡時,測得其中含有1.0molN2,0.4molH2,0.4molNH3,此時容積為2.0L.則此條件下的平衡常數(shù)為10;保持溫度和壓強不變,向此容器中通入0.36molN2,平衡將逆向(填“正向”、“逆向”或“不”)移動.
②向A、B兩容器中均通入xmolN2和ymolH2,初始A、B容積相同,并保持溫度不變.若要平衡時保持N2在A、B兩容器中的體積分數(shù)相同,則x與y之間必須滿足的關(guān)系式為x=y.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用電子式表示:①過氧化鈉;②二氧化碳.③氯化鎂的形成過程:;④次氯酸的形成過程:

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.研究催化劑對化學(xué)反應(yīng)有重要意義.為探究催化劑對雙氧水分解的催化效果,某研究小組做了如下實驗:
(1)甲同學(xué)欲用圖所示實驗來證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑.該實驗不能(填“能”或“不能”)達到目的,原因是因為沒有確認MnO2的質(zhì)量和性質(zhì)是否改變.
(2)為探究MnO2的量對催化效果的影響,乙同學(xué)分別量取50mL 1% H2O2加入容器中,
在一定質(zhì)量范圍內(nèi),加入不同質(zhì)量的MnO2,測量所得氣體體積,數(shù)據(jù)如下:
MnO2的質(zhì)量/g0.10.20.4
40s末O2體積/mL496186
由此得出的結(jié)論是在一定質(zhì)量范圍內(nèi),MnO2質(zhì)量越大,反應(yīng)速率越快,原因是固體質(zhì)量越大,其表面積也越大,故反應(yīng)速率加快,催化效果更好.
(3)為分析Fe3+和Cu2+對H2O2分解反應(yīng)的催化效果,丙同學(xué)設(shè)計如下實驗(三支試管中均盛有10mL 5% H2O2 ):
試管
滴加試劑5滴0.1mol•L-1FeCl35滴0.1mol•L-1 CuCl25滴0.3mol•L-1 NaCl
產(chǎn)生氣泡情況較快產(chǎn)生細小氣泡緩慢產(chǎn)生細小氣泡無氣泡產(chǎn)生
結(jié)論是Fe3+和Cu2+對H2O2的分解均有催化作用,且Fe3+比Cu2+催化效果好,實驗Ⅲ的目的是對比實驗,證明Cl-對H2O2的分解沒有催化作用.
(4)①查閱資料得知:將作為催化劑的FeCl3溶液加入H2O2溶液后,溶液中會發(fā)生兩個氧化還原反應(yīng),且兩個反應(yīng)中H2O2均參加了反應(yīng),試從催化劑的角度分析,這兩個
氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是2FeCl3+H2O2=2FeCl2+O2↑+2HCl和2FeCl2+H2O2+2HCl=2FeCl3+2H2O(按反應(yīng)發(fā)生的順序?qū)懀?br />②在上述實驗過程中,分別檢測出溶液中有二價錳、二價鐵和一價銅,由此得出選擇作為H2O2分解反應(yīng)的催化劑需要滿足的條件是H2O2分解反應(yīng)的催化劑具有氧化性,且其氧化性強于H2O2;催化劑被還原后所得物質(zhì)又能被H2O2氧化生成催化劑.

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