下列關(guān)于化學(xué)平衡的說法中，正確的是

A. 當(dāng)達到化學(xué)平衡時，反應(yīng)物已完全轉(zhuǎn)化為生成物

B. 化學(xué)平衡是一定條件下的平衡，當(dāng)條件改變時，平衡可能會遭到破壞

C. 當(dāng)達到化學(xué)平衡時，反應(yīng)混合物中各成分的濃度相等

D. 當(dāng)達到化學(xué)平衡時，正逆反應(yīng)均已停止

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（Ⅰ）下圖甲和乙是某學(xué)校王老師制備NH3并進行性質(zhì)實驗時的改進裝置。按圖甲把儀器安裝好，稱取2g固體氯化銨裝入試管底部，再快速稱取2g氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方；立即用帶有滴管的塞子塞緊（滴管預(yù)先吸入約2mL濃氨水）；燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水；把濃氨水滴入試管里，可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，有大量氣泡。

（Ⅱ）將Ⅰ中收滿NH3的圓底燒瓶取下，改裝成圖乙所示的裝置，膠頭滴管內(nèi)事先預(yù)吸入2mLH2O，此時小氣球系在玻璃棒上呈自然松弛狀態(tài)；將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中，輕輕晃動燒瓶，通過觀察實驗現(xiàn)象便可以驗證NH3的某個性質(zhì)。按要求回答下列問題：

（1）中學(xué)化學(xué)教材中是用與制O2相同的制備裝置來加熱制取NH3的，該化學(xué)方程式為______________________________________________________________；

（2）下面是某同學(xué)關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析，有道理的是_____________

①在NH3?H2O中有平衡NH3＋H2ONH3?H 2ONH4＋＋OH－，加NaOH使平衡向左移動

②在NH3?H2O中有平衡NH3＋H2O NH3?H2O NH4＋＋OH－，加NH4Cl使平衡向左移動

③NaOH溶于水時放熱，使體系的溫度升高，NH3的溶解度減小，會有部分NH3逸出  

④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3，即NH4＋＋OH－NH3↑＋H2O

⑤NH4Cl會分解釋放出NH3

（3）圖甲中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替？___（填“能”或“不能”）。

（4）如何判斷圖甲中燒瓶已收滿NH3？________________________________________。

（5）圖乙中膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_________，它說明了NH3__________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ.圖示甲和乙是某學(xué)校王老師制備NH3并進行性質(zhì)實驗時的改進裝置。按圖甲把儀器安裝好，稱取2 g固體氯化銨裝入試管底部，再快速稱取2 g氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方；立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸入約2 mL濃氨水)；燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水：把濃氨水滴入試管里，可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，有大量氣泡。

將上述收滿NH3的圓底燒瓶取下，改裝成圖乙所示的裝置，膠頭滴管內(nèi)事先預(yù)吸入2 mL H2O，此時小氣球系在玻璃管上呈自然松弛狀態(tài)；將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中，輕輕晃動燒瓶，通過觀察實驗現(xiàn)象便可以驗證NH3的某個性質(zhì)。按要求回答下列問題：

(1)中學(xué)化學(xué)教材中是通過固體物質(zhì)間加熱反應(yīng)來制取NH3的，該化學(xué)方程式為：

________________________________________________________________。

(2)下面是某同學(xué)關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析，有道理的是_________________。

①在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-，NaOH使平衡向左移動

②在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-，NH4Cl使平衡向左移動

③NaOH溶于水時放熱，使體系的溫度升高，NH3的溶解度減小

④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3，即+OH-NH3↑+H2O

⑤NH4Cl會分解釋放出NH3

(3)圖甲中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替__________(填“能”與“不能”)

(4)如何判斷圖甲中燒瓶已收滿NH3? _______________________________________________。

(5)圖乙中膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶后，觀察到的現(xiàn)象是_______________________________，它說明了NH3________________________________________________________。

Ⅱ.如圖所示：在B槽中裝有500 mL水，容積為a mL的試管A充滿了NO2和NO的混合氣體(標準狀況)，將試管A倒插入B槽的水中。充分反應(yīng)后，試管A中余下氣體的體積為0.5a mL，則原混合氣體中NO2和NO的物質(zhì)的量之比為______________。

通過導(dǎo)氣管C往余下0.5a mL氣體的試管A中通入氧氣，當(dāng)試管A中充滿液體時停止通入氧氣，則共通入氧氣的體積為__________mL，然后將試管取出水槽，水槽B中溶液的物質(zhì)的量濃度為_________mol·L-1(設(shè)溶液的體積仍為500 mL)。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

(I) 下圖甲和乙是某學(xué)校王老師制備NH3 并進行性質(zhì)實驗時的改進裝置。按圖甲把儀器安裝好，稱取2g 固體氯化銨裝入試管底部，再快速稱取2g 氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方；立即用帶有滴管的塞子塞緊（滴管預(yù)先吸入約2mL 濃氨水）；燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水：把濃氨水滴入試管里，可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，有大量氣泡.

將上述中收滿NH3 的圓底燒瓶取下，改裝成圖乙所示的裝置，膠頭滴管內(nèi)事先預(yù)吸入2mLH2O ，此時小氣球系在玻璃棒上呈自然松馳狀態(tài)；將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中，輕輕晃動燒瓶，通過觀察實驗現(xiàn)象便可以驗證NH3 的某個性質(zhì)。按要求回答下列問題：

(1)中學(xué)化學(xué)教材中是用與制O2相同的制備裝置來加熱制取NH3的，該化學(xué)方程式為:__________________________________________________________

(2)下面是某同學(xué)關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析，有道理的是__________。

①在NH3 · H2O 中有平衡使平衡向左移動

②在NH3· H2O 中有平衡使平衡向左移動

③Na0H 溶于水時放熱，使體系的溫度升高，NH3 的溶解度減小

④NH4Cl與NaOH 在此情況下可反應(yīng)生成NH3，

⑤NH4Cl 會分解釋放出NH3

(3)圖甲中的NH4Cl 與NaOH 固體混合物能否用CaO 固體代替     (填”能”與”不能”)

(4)如何判斷圖甲中燒瓶己收滿NH3 ?_____________________________________________

(5)圖乙中膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶后，觀察到的現(xiàn)象是                它說明了NH3

                

(Ⅱ)如上圖所示：在B槽中裝有500 mL水，容積為a mL的試管A充滿了NO2和NO的混合氣體（標準狀況），將試管A倒插入B槽的水中。充分反應(yīng)后，試管A中余下氣體的體積為0.5a mL，則原混合氣體中NO2和NO的物質(zhì)的量之比為                 

通過導(dǎo)氣管C往余下0.5a mL氣體的試管A中持續(xù)通入氧氣，A中可能觀察到的現(xiàn)象是：

___________________________________________________                                                          

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________________________

當(dāng)試管A中充滿氣體時停止通入氧氣，然后將試管取出水槽，則共通入氧氣的體積為     ________mL，水槽B中溶液的物質(zhì)的量濃度為        mol·L-1(設(shè)溶液的體積仍為500 mL)

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