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某研究性學習小組研究HNO3的氧化性,設計了如下實驗:在盛有新配制FeS04溶液的試管中滴入2滴KSCN溶液,觀察現(xiàn)象,然后再滴人幾滴濃HNO3,溶液的顏色變紅,但是將紅色溶液放置一會兒則發(fā)現(xiàn)溶液由紅色突然變?yōu)樗{色,并產生紅棕色氣體.這一奇 特現(xiàn)象激起了同學的好奇心與求知欲望,對此現(xiàn)象設計了探究性實驗.
(1)實驗室粗略配制一定質量分數(shù)的硫酸亞鐵溶液的方法是:將一定質量的綠礬(FeS04?7H20)置于燒杯中,
 

(2)提出假設:
甲同學認為是FeS04與HN03作用;  乙同學認為是KSCN與HNO3作用
(3)根據乙同學的觀點,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃HN03中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現(xiàn)象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體.繼續(xù)滴入KSCN,溶液變?yōu)闇\藍色,最后變成無色.將產生的氣體通人過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(該氣體是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaC12溶液產生白色沉淀.
寫出向濃HNO3中滴入KSCN溶液反應的離子方程式:
 

丙同學認為還應設計K2S04溶液與濃硝酸作用的實驗,他的理由是
 

(4)延伸探究:丁同學認為SCN-的性質還應進一步探究,查資料發(fā)現(xiàn):(SCN)2是一種“擬鹵素”,與C12、Br2有相似的性質.他據此設計了以下方案:向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水、溴水,溶液的紅色均變?yōu)辄S色.請寫出Fe(SCN)3與氯氣反應的離子方程式:
 

(5)通過本次探究,可以得出以下結論:
a、用SCN-間接檢驗Fe2+時加入氧化劑應注意
 
(填“少量”、“過量”);
b、與SCN-反應使溶液變紅的不一定是Fe3+
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)配制一定質量分數(shù)的硫酸亞鐵溶液時根據二價鐵易被氧化和水解進行分析;
(3)依據實驗反應的現(xiàn)象和生成產物的檢驗方法和反應現(xiàn)象推斷生成物,依據原子守恒和電荷守恒配平書寫離子方程式;
(4)加入氯水、溴水溶液的紅色均變?yōu)辄S色,說明硫氰酸根離子還原性強于Cl-、Br-,根據氧化還原反應書寫Fe(SCN)3與氯氣反應的離子方程式;
(5)分析實驗過程可知,氧化劑過量會氧化硫氰酸鐵使紅色褪去,影響檢驗離子檢驗.
解答: 解:(1)因為硫酸亞鐵溶液中二價鐵離子易被氧化和水解,所以配置溶液時即要防氧化又要防水解,故答案為:加入適量的稀硫酸,用玻璃棒攪拌,在加水稀釋到要求的濃度,最后加入少量鐵粉;
(3)往濃HNO3中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現(xiàn)象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體為二氧化氮氣體,而溶液紅色消失變?yōu)闇\綠色,溶液溫度升高;繼續(xù)滴入KSCN溶液變?yōu)闇\藍色,最后變?yōu)闊o色.將產生的氣體通入過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,依據元素守恒分析判斷氣體為二氧化碳,并剩余一種非極性氣體推斷為氮氣;向反應后的溶液中加入BaCl2溶液產生白色沉淀證明生成了硫酸根離子,結合分析產物書寫離子方程式為:2SCN-+22NO3-+20H+=2SO42-+2CO2↑+22NO2↑+N2↑+10H2O,
故答案為:2SCN-+22NO3-+20H+=2SO42-+2CO2↑+22NO2↑+N2↑+10H2O;對照實驗(驗證硫酸鉀與濃硝酸是否反應);
(4)向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水.溴水,溶液的紅色均消失變?yōu)辄S色,證明硫氰酸根離子還原性強于Cl-、Br-,則氯氣可以將Fe(SCN)3中的(SCN)2置換出來,實驗反應的離子方程式為:2Fe(SCN)3+3Cl2═6Cl-+3(SCN)2+2Fe3+,故答案為:2Fe(SCN)3+3Cl2═6Cl-+3(SCN)2+2Fe3+
(5)亞鐵離子加入的氧化劑若過量會氧化硫氰酸根離子,紅色褪去,干擾離子的檢驗,所以加入的氧化劑不能過量,故答案為:少量.
點評:本題考查了實驗探究物質性質的分析判斷,實驗步驟和實驗現(xiàn)象的分析應用是解題關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是(NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值)( 。
A、常溫下,28gFe與足量的濃硝酸反應,轉移的電子數(shù)為1.5NA
B、標準狀況下,含4molHCl的濃鹽酸與足量MnO2反應可生成22.4LCl2
C、3.2g銅在硫蒸氣中完全燃燒,轉移的電子數(shù)為0.1NA
D、常溫常壓下,0.1mol氖氣含有的電子數(shù)為NA

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科目:高中化學 來源: 題型:

NA代表阿伏加德常數(shù),下列說法中,正確的是( 。
A、1mol/LFeCl3溶液中Fe3+數(shù)目為NA
B、2g氫氣所含原子數(shù)目為NA
C、在常溫常壓下,11.2L氮氣所含的原子數(shù)目為NA
D、17gNH3所含電子數(shù)目為10NA

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科目:高中化學 來源: 題型:

關于Cl-的說法正確的是( 。
A、Cl-呈黃綠色
B、Cl-有毒
C、Cl-具有氧化性
D、Cl-是穩(wěn)定結構

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科目:高中化學 來源: 題型:

a~e是元素周期表中前四周期元素,請根據表中信息回答下列問題:
元素元素相關信息
a其單質的熔點97.81℃,沸點882.9℃,在氧氣中燃燒得到淡黃色固體
b原子核外有7種運動狀態(tài)不同的電子
c電負性最大
d一種核素的質量數(shù)為35,中子數(shù)為18
e基態(tài)原子的核外電子排布中未成對的電子數(shù)最多
(1)a在周期表中的位置為
 

(2)b的基態(tài)原子中,有電子運動的原子軌道有
 
個,核外電子按能量不同可分為
 
種.
(3)用小黑點在圖中標出b、c及其同周期相鄰元素的第一電離能的相對位置,注明相應的元素符號(圖中黑點為電負性最大的c).
(4)配合物甲由e3+與水分子、元素d構成,已知該配合物中e3+的配位數(shù)為6.在含有0.1mol甲的溶液中加入AgNO3溶液至過量,經過濾、洗滌、干燥后,得到28.7g白色沉淀.則甲的電離方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某實驗小組以H2O2分解為例,研究濃度、催化劑、溶液酸堿性對反應速率的影響.在常溫下按照如下方案完成實驗.
實驗編號反應物催化劑
10mL2% H2O2溶液
10mL5% H2O2溶液
10mL5% H2O2溶液1mL0.1mol?L-1FeCl3溶液
10mL5% H2O2溶液+少量HCl溶液1mL0.1mol?L-1FeCl3溶液
10mL5% H2O2溶液+少量NaOH溶液1mL0.1mol?L-1FeCl3溶液
(1)實驗①和②的目的是
 
,實驗①和②中,預測
 
反應速率快,但實驗時由于沒有觀察到明顯現(xiàn)象而無法得出結論.資料顯示,通常條件下H2O2穩(wěn)定,不易分解.為了達到實驗目的,你對原實驗方案的改進是:
 

(2)實驗③、④、⑤中,測得生成氧氣的體積隨時間變化的關系如圖.分析圖能夠得出的實驗結論是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、X、Y是常見的短周期元素,其原子半徑隨原子序數(shù)的變化如圖所示.已知A是地殼中含量最高的元素;B和Ne原子的質子數(shù)相差l;Y的單質是一種常見的半導體材料;X在空氣中燃燒可生成兩種化合物.
請回答下列問題:
(1)Y的原子結構示意圖為
 
;其最高價氧化物晶體中Y原子軌道采用
 
雜化.
(2)B和X相比,單質熔點較高的是
 
(填化學式).
(3)A的最簡單氫化物可與H+結合形成甲,甲中鍵角比A的最簡單氫化物中鍵角大,原因是
 

(4)A最常見的單質比氮氣更易溶于水的原因是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

同學們利用如圖裝置探究SO2與Na2O2的反應.
(1)同學們認為該反應類似CO2與Na2O2的反應有氧氣生成,當通入氣體后,如果把帶火星的木條伸到導管口,預期現(xiàn)象為帶火星的木條復燃.可是,當他們把帶火星的木條伸到導管口后,木條并沒有復燃,你分析其原因是
 
,改進的方法是
 

(2)反應完畢后,硬質玻璃管中的固體變?yōu)榘咨蠹艺J為固體成分有多種可能:
假設Ⅰ:全部為Na2SO3; 
假設Ⅱ:為Na2SO3和Na2O2的混合物;
假設Ⅲ:
 
;  
假設Ⅳ:為Na2SO3 和Na2SO4的混合物;
假設Ⅴ:為Na2O2和Na2SO4的混合物.
假設Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ的共同理由是
 

(3)現(xiàn)有下列實驗用品:幾支試管、帶膠塞的導管(單孔)、滴管、藥匙、品紅溶液、蒸餾水、Ba(NO32溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、濃硫酸、濃鹽酸、濃硝酸,請你從中選出合適的用品對“假設Ⅳ”進行驗證,完成下表(可以不填滿):
實驗步驟編號實驗操作預期現(xiàn)象和結論
 
,用藥匙取少量白色固體于試管中.
/
向①的試管中加入
 
,塞緊帶導管的膠塞,并將導管
 
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室里需用495mL 0.1mol/L的硫酸銅溶液,以下操作正確的是( 。
A、稱取7.68 g硫酸銅,加入500 mL水
B、稱取12.5 g膽礬配成500 mL溶液
C、稱取8.0 g硫酸銅,加入500 mL水
D、稱取12.0 g膽礬配成500 mL溶液

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