實現(xiàn) “節(jié)能減排” 和“低碳經濟”的一項重要課題就是如何將CO2轉化為可利用的資源。目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產燃料甲醇。一定條件下發(fā)生反應:
CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g),下圖1表示該反應過程中能量變化:
(1)關于該反應的下列說法中,正確的是____________(填字母)。
A.△H>0,△S>0 B.△H>0,△S<0
C.△H<0,△S<0 D.△H<0,△S>0
(2)為探究反應原理,現(xiàn)進行如下實驗,在體積為l L的密閉容器中,充入l mol CO2和4mol H2,一定條件下發(fā)生反應:CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g),測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如上圖2所示。
①從反應開始到平衡,CO2的平均反應速率v(CO2) = ;
H2的轉化率w(H2) = 。
②該反應的平衡常數(shù)表達式K= 。
③下列措施中能使化學平衡向正反應方向移動的是 (填字母)。
A.升高溫度
B.將CH3OH(g)及時液化抽出
C.選擇高效催化劑
(3)25℃,1.01×105Pa時,16g 液態(tài)甲醇完全燃燒,當恢復到原狀態(tài)時,放出363.3kJ的熱量,寫出該反應的熱化學方程式:_____________。
科目:高中化學 來源: 題型:
c(CH3OH)?c(H2O) |
c(CO2)?c3(H2) |
c(CH3OH)?c(H2O) |
c(CO2)?c3(H2) |
3 |
2 |
3 |
2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
| ||
| ||
催化劑 |
加熱 |
催化劑 |
加熱 |
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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
C(CH3OH)?C(H2O) |
C(CO2)?C3(H2) |
C(CH3OH)?C(H2O) |
C(CO2)?C3(H2) |
3 |
2 |
3 |
2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
催化劑 |
投料比[n(H2)/n(CO2)] | 500K | 600K | 700K | 800K |
1.5 | 45% | 33% | 20% | 12% |
2.0 | 60% | 43% | 28% | 15% |
3.0 | 83% | 62% | 37% | 22% |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、食品包裝袋、食物保鮮膜等材料的主要成份是聚氯乙烯,也就是PVC保鮮膜 | B、三聚氰胺(cyanuramide,分子式C3H6N6)含氮量很高,但不可作為飼料添加劑 | C、福州市加大投入LNG(液體天然氣)、CNG(壓縮天然氣)公交車、出租車,目的是為了實現(xiàn)節(jié)能減排、低碳環(huán)保 | D、腌制食品中嚴格控制NaNO2的用量 |
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