分析 (1)鉻原子核外有24個(gè)電子,核外電子排布為1s22s22p63s23p63d54s1,據(jù)此判斷未成對(duì)電子;[Cr(H2O)6]3+中每個(gè)水分中含有2個(gè)δ鍵,每個(gè)水分子與鉻離子之間形成一個(gè)配位鍵也是δ鍵;
(2)CH3COOH中C原子分別形成4個(gè)、3個(gè)δ鍵,沒(méi)有孤對(duì)電子;
(3)H2O與CH3CH3OH都含有氫鍵,且都為極性分子;
(4)同一周期元素的第一電離能隨著原子序數(shù)增大而增大,但第IIA族、第VA族元素第一電離能大于其相鄰元素;
(5)利用均攤法計(jì)算該物質(zhì)的化學(xué)式.
解答 解:(1)鉻原子核外有24個(gè)電子,核外電子排布為1s22s22p63s23p63d54s1,所以未成對(duì)的電子數(shù)目為6個(gè);[Cr(H2O)6]3+中每個(gè)水分中含有2個(gè)δ鍵,每個(gè)水分子與鉻離子之間形成一個(gè)配位鍵也是δ鍵,所以1mol[Cr(H2O)6]3+中含有δ鍵的數(shù)目是18mol,即為18×6.02×1023,
故答案為:6;18×6.02×1023;
(2)CH3COOH中C原子分別形成4個(gè)、3個(gè)δ鍵,沒(méi)有孤對(duì)電子,分別為sp3雜化、sp2雜化;
故答案為:sp3、sp2;
(3)H2O與CH3CH2OH都含有氫鍵,且都為極性分子,二者任意比例互溶;
故答案為:H2O與乙醇分子間形成氫鍵,都為極性分子;
(4)C、O元素處于同一周期且原子序數(shù)逐漸增大,所以第一電離能大小為:O>C;
故答案為:<;
(5)根據(jù)晶胞結(jié)構(gòu)圖和均攤法可知,晶胞中O原子數(shù)為$\frac{1}{2}$×6=3,Ca原子數(shù)為$\frac{1}{8}$×8=1,Cr原子數(shù)為1,則化學(xué)式為CaCrO3,故答案為:CaCrO3.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,題目難度較大,涉及第一電離能的判斷、電子排布式、雜化類型的判斷、晶胞的計(jì)算等,注意利用均攤法計(jì)算晶胞的構(gòu)成.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生成氫氣的質(zhì)量:X>Y | B. | 相對(duì)原子質(zhì)量:X>Y | ||
C. | 金屬活動(dòng)性:Y>X | D. | 消耗硫酸的質(zhì)量:X>Y |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、可燃冰等新能源,減少使用煤、石油等化石燃料 | |
B. | 將煤進(jìn)行氣化處理,提高煤的綜合利用效率 | |
C. | 研究采煤、采油新技術(shù),提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 | |
D. | 實(shí)現(xiàn)資源的“3R”利用觀,即:減少資源消耗、增加資源的重復(fù)使用、資源的循環(huán)再生 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “碘鹽”宜密封保存 | |
B. | “碘鹽”就是“I2+NaCl” | |
C. | 使用“碘鹽”時(shí)不宜高溫煎炒 | |
D. | 食用加碘鹽,以確保人體對(duì)碘的攝入量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬鈉著火,可用泡沫滅火器撲滅 | |
B. | 用10 mL量筒準(zhǔn)確量取7.50 mL稀硫酸 | |
C. | 用四氯化碳萃取溴水中的溴時(shí),將溴的四氯化碳溶液從分液漏斗下口放出 | |
D. | 在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中,先加熱氧化銅,后通入氫氣 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)氧化物的性質(zhì)可將氧化物分成酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物和特殊氧化物等 | |
B. | 根據(jù)反應(yīng)中是否有電子轉(zhuǎn)移將化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng) | |
C. | 根據(jù)分散質(zhì)粒子直徑大小可將液體分散系分為溶液、膠體和濁液 | |
D. | 根據(jù)電解質(zhì)的水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱將電解質(zhì)分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì) |
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