碘缺乏病是目前已知的導(dǎo)致人類(lèi)智力障礙的主要原因。為解決這一全國(guó)性問(wèn)題，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“智力工程”，最經(jīng)濟(jì)可行的措施是

A．食鹽加碘（鹽）    B．面包加碘（鹽）    C．大量食用海帶      D．注射含碘藥劑

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：人類(lèi)智力障礙是因?yàn)槿钡�，而最�?jīng)濟(jì)可行的措施就是在每天都食用的實(shí)驗(yàn)中加碘。B、C、D選項(xiàng)雖也可補(bǔ)碘，但是不適合于日常生活中。

考點(diǎn)：常見(jiàn)物質(zhì)的用途

點(diǎn)評(píng)：信息題型在高考中的分量已逐年增大，但難度不大，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀信息，緊緊抓住題干，在備考中應(yīng)注意積累常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)用途。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘缺乏病是目前已知的導(dǎo)致人類(lèi)智力障礙的主要原因．為解決這一全國(guó)性問(wèn)題，我國(guó)很久以前就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“智力工程”，最經(jīng)濟(jì)可行的措施是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘缺乏病是目前已知的導(dǎo)致人類(lèi)智力障礙的主要原因，為解決這一全國(guó)性問(wèn)題，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“智力工程”，最經(jīng)濟(jì)可行的措施是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）1811年法國(guó)化學(xué)家?guī)焯赝哂昧蛩崽幚砗Ｔ寤視r(shí)發(fā)現(xiàn)了碘．碘單質(zhì)通常狀況下為
紫黑
紫黑
色固體，其制劑可用來(lái)消毒和治療甲狀腺腫．碘缺乏病是目前已知的導(dǎo)致人類(lèi)智力障礙的主要原因，因此碘元素稱(chēng)作“智慧元素”．碘的單質(zhì)有兩種特性，一是物理特性：
易升華
易升華
；二是化學(xué)特性：
遇淀粉顯藍(lán)色
遇淀粉顯藍(lán)色
．
（2）1824年法國(guó)化學(xué)家巴拉爾用氯氣處理提取食鹽后的鹽水母液時(shí)發(fā)現(xiàn)了溴．溴元素的99%存在于海洋，稱(chēng)作“海洋元素”，其化合物可用作鎮(zhèn)靜劑．溴的原子序數(shù)為35，其原子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖為
；溴化鈉中存在的化學(xué)鍵是
離子鍵
離子鍵
，在物理性質(zhì)上表現(xiàn)出
熔沸點(diǎn)較高、硬度較大
熔沸點(diǎn)較高、硬度較大
．氯化鈉的電子式為
，溴化鈉的電離方程式為
NaBr=Na++Br-
NaBr=Na++Br-
．檢驗(yàn)?zāi)彻腆w試樣中是否有Br-的方法為
取固體試樣少許用蒸餾水溶解，再滴加硝酸酸化的硝酸銀溶液，若有淺黃色沉淀生成，則證實(shí)有Br-存在
取固體試樣少許用蒸餾水溶解，再滴加硝酸酸化的硝酸銀溶液，若有淺黃色沉淀生成，則證實(shí)有Br-存在
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省某重點(diǎn)高中高一12月月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

碘缺乏病是目前已知的導(dǎo)致人類(lèi)智力障礙的主要原因。為解決這一全國(guó)性問(wèn)題，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“智力工程”，最經(jīng)濟(jì)可行的措施是

A．食鹽加碘（鹽）B．面包加碘（鹽）C．大量食用海帶D．注射含碘藥劑

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2012年魯科版高中化學(xué)必修1 3.4海水中的化學(xué)元素練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

碘缺乏病是目前已知的導(dǎo)致人類(lèi)智力障礙的主要因素，為解決這一全國(guó)性的問(wèn)題，我國(guó)實(shí)施“智力工程”最經(jīng)濟(jì)可行的措施是 (  )

A．食鹽中添加碘      B．面包中加碘鹽      C．大量食用海帶      D．注射含碘藥劑

 

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