下列敘述不正確的是(　　)
A．可以用溴水來(lái)鑒別乙烯和苯
B．可以用金屬鈉來(lái)鑒別乙醇和乙酸
C．可以用新制的氫氧化銅來(lái)鑒別葡萄糖和淀粉
D．可以用灼燒的方法來(lái)鑒別真絲布料和純棉布料
B

試題分析：乙烯含有碳碳雙鍵，能和溴水發(fā)生加成反應(yīng)而褪色，苯和溴水發(fā)生的是萃取，可以用溴水鑒別乙烯和苯；乙醇含有羥基，乙酸含有羧基，均能和金屬鈉反應(yīng)生成氫氣，不能鑒別；葡萄糖含有醛基，能被新制的氫氧化銅懸濁液氧化產(chǎn)生磚紅色沉淀，但淀粉不能被新制的氫氧化銅懸濁液氧化，可以鑒別；真絲的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在灼燒是能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，可以鑒別，乙醇正確的答案選B。
點(diǎn)評(píng)：該題是中等難度的試題，也是高考中的常見(jiàn)題型。該題的關(guān)鍵是明確有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)差異，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力。該類試題需要注意的是在進(jìn)行物質(zhì)的檢驗(yàn)時(shí)，要依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ瑴?zhǔn)確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等，進(jìn)行判斷、推理、驗(yàn)證即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

髙純氧化鐵（a-Fe2O3)是現(xiàn)代電子工業(yè)重要材料。實(shí)驗(yàn)室用硫鐵礦燒渣 (Fe2O3、FeO、SiO2等)為原料制備髙純氧化鐵的步驟如下。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)濾操作中的玻璃儀器為_(kāi)_______。
（2）實(shí)驗(yàn)室需240mL4.8mol ? L－1的硫酸溶液，若用18.4 mol ? L－1的濃硫酸進(jìn)行配制，所需要的最主要儀器為_(kāi)_______。
（3）溶液X發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_______。
（4）簡(jiǎn)述如何檢驗(yàn)溶液Z中的陰離子________。
（5）操作I的名稱是________。列舉W的一種用途________。
（6）  某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的氨氣制備實(shí)驗(yàn)流程為:發(fā)生裝置→凈化→收集→尾氣處理，則接口的連接順序是_______________。

（7）將多余的氨氣分別通入水中或鹽酸中,若得到25℃0.1 mol.L-1的NH3 ? H2O溶液或NH4Cl溶液，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較NH3 ? H2O的電離程度和NH4Cl的水解程度大小。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

海水資源的開(kāi)發(fā)和利用是當(dāng)前科學(xué)研究的一項(xiàng)重要任務(wù)。下圖是實(shí)驗(yàn)室模擬鎂開(kāi)發(fā)的流程圖：

根據(jù)上述流程圖，回答下列問(wèn)題：
（1）操作I的名稱是        。
（2）步驟中②反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
（3）步驟④中加熱時(shí)通入HCl氣流的作用是          。
（4）步驟⑤的離子反應(yīng)方程式為           。
（5）有人提出步驟⑤的副產(chǎn)物可在流程中再利用以提高海水的綜合利用率。若A為上述流程中的某組分，則A、B分別為             。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行NaCl溶液蒸發(fā)時(shí)，一般有以下操作過(guò)程：①固定鐵圈位置；②放置酒精燈；③放上蒸發(fā)皿；④加熱攪拌；⑤停止加熱、余熱蒸干。其正確操作的順序是(    )
A．②①③④⑤B．①②③④⑤C．②③①④⑤D．②③①④⑤

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)。下圖為一化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中，夾持儀器已略去，用“△”表示用酒精燈加熱。

請(qǐng)仔細(xì)觀察該實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：
（1）甲裝置通入空氣的導(dǎo)氣管插入乙醇中的主要目的是                        
（2）乙裝置用揉亂的銅絲，好處是                           
（3）乙裝置的化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)方程式為                                     ，反應(yīng)中，轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目是                        若有23g乙醇發(fā)生反應(yīng)，至少需要通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下的空氣         L
（4）寫(xiě)出一種檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物的方法及現(xiàn)象                                  
                                                                     
（5）該反應(yīng)還可以用更簡(jiǎn)便的方法實(shí)現(xiàn)：取一束銅絲在酒精燈上加熱，銅絲變黑，趁熱插入盛有少量乙醇的試管中，銅絲又變紅；如此反復(fù)多次即可。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                                   。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

分離下列混合物，應(yīng)選用蒸餾操作的是
A．汽油和柴油B．溴水
C．硝酸鉀和氯化鈉的混合物D．四氯化碳和水

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

只用一種試劑就可以鑒別乙酸溶液、葡萄糖溶液、蔗糖溶液，這種試劑是(    )
A．NaOH溶液B．Cu(OH)2懸濁液
C．石蕊試液D．Na2CO3溶液

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

[實(shí)驗(yàn)化學(xué)]
3，5-二甲氧基苯酚是重要的有機(jī)合成中間體，可用于天然物質(zhì)白檸檬素的合成。一種以間苯三酚為原料的合成反應(yīng)如下：

甲醇、乙醚和3，5-二甲氧基苯酚的部分物理性質(zhì)見(jiàn)下表：
物質(zhì)
沸點(diǎn)/℃
熔點(diǎn)/℃
密度(20℃) / g·cm-3
溶解性
甲醇
64. 7

0. 7915
易溶于水
乙醚
34. 5

0. 7138
微溶于水
3，5-二甲氧基苯酚

33 ~36

易溶于甲醇、乙醚，微溶于水
 
（1）反應(yīng)結(jié)束后，先分離出甲醇，再加入乙醚進(jìn)行萃取。①分離出甲醇的操作是的         。
②萃取用到的分液漏斗使用前需       并洗凈，分液時(shí)有機(jī)層在分液漏斗的     填（“上”或“下”）層。
（2）分離得到的有機(jī)層依次用飽和NaHCO3溶液、飽和食鹽水、少量蒸餾水進(jìn)行洗滌。用飽和NaHCO3溶液洗滌的目的是               ；用飽和食鹽水洗滌的目的是               。
（3）洗滌完成后，通過(guò)以下操作分離、提純產(chǎn)物，正確的操作順序是     (填字母)。
a．蒸餾除去乙醚 b．．重結(jié)晶  c．過(guò)濾除去干燥劑  d．加入無(wú)水CaCl2干燥
（4）固液分離常采用減壓過(guò)濾。為了防止倒吸，減壓過(guò)濾完成后應(yīng)先       ，再      。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖表示從混合物中分離出X的兩種方案，根據(jù)方案Ⅰ和方案Ⅱ指出下列說(shuō)法合理的是（   ）
A．若混合物為溴水，可通過(guò)方案Ⅰ進(jìn)行分離，加入試劑為CCl4液體，充分振蕩后液體分層，上層為X的CCl4溶液
B．若為苯和苯酚的混合物，可通過(guò)方案Ⅱ進(jìn)行分離，加入試劑為濃溴水，X為苯
C．若為溴苯和溴的混合物，可通過(guò)方案Ⅰ進(jìn)行分離，加入試劑為NaOH溶液，X為溴苯
D．若為己烷和己炔的混合物，可通過(guò)方案Ⅰ進(jìn)行分離，加入試劑為溴水，X為己烷

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