A. | 氧化鋁與鹽酸反應 | B. | 鐵與硫酸銅溶液反應 | ||
C. | 氧化鐵與鋁粉反應 | D. | 鐵與水蒸氣反應 |
分析 單質(zhì)與化合物反應生成新單質(zhì)、化合物的反應,為置換反應,結(jié)合反應物、生成物判斷.
解答 解:A.反應生成氯化鋁和水,沒有單質(zhì)參加和生成,不屬于置換反應,故A選;
B.Fe與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和Cu,屬于置換反應,故B不選;
C.Al與氧化鐵反應生成氧化鋁和Fe,屬于置換反應,故C不選;
D.Fe與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣,屬于置換反應,故D不選;
故選A.
點評 本題考查置換反應的判斷,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應及物質(zhì)類別為解答的關鍵,側(cè)重分析與應用能力的考查,注意基本反應類型的判斷,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質(zhì)量相近的醇比烷烴沸點高是因為醇分子間存在氫鍵 | |
B. | 分子式為C10H14苯環(huán)上只有一個取代基的芳香烴,其可能的結(jié)構(gòu)有3種 | |
C. | 紅外光譜分析不能區(qū)分乙醇和乙酸乙酯 | |
D. | 蛋白質(zhì)溶液中加硫酸銨或氯化銅溶液,均會發(fā)生蛋白質(zhì)的變性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 使用催化劑 | B. | 減小反應體系的壓強 | ||
C. | 降低反應體系的溫度 | D. | 將SO3從體系中分離出來 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 采用“靜電除塵”、“燃煤固硫”、“汽車尾氣催化凈化”可提高空氣質(zhì)量 | |
B. | 酸性氧化物均能與水反應生成對應的酸,如CO2、SiO2、SO3 | |
C. | 雷電能固氮屬于自然固氮,而工業(yè)合成氨及氨的催化氧化均屬于人工固氮 | |
D. | 乙醇、過氧化氫、次氯酸鈉等均通過氧化作用達到殺菌消毒的目的 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗 | 裝置 |
(1)實驗目的:驗證SO2有氧化性 將膠頭滴管中濃硫酸分別滴入Y型管的兩個支管中,在支管交叉處實驗現(xiàn)象為管壁內(nèi)有淡黃色固體生成;硫化亞鐵處加水的目的是稀釋濃硫酸,防止硫化氫被氧化. | |
(2)實驗目的:鋅鐵合金中鐵含量的測定 ①讀取量氣管中數(shù)據(jù)時,若發(fā)現(xiàn)水準管中的液面低于量氣管中液面,應采取的措施是抬高(或移動)水準管位置,使水準管、量氣管內(nèi)液面相平. ②若稱得鋅鐵合金的質(zhì)量為0.117g,量氣管中初讀數(shù)為1.00mL,末讀數(shù)為45.80mL,則合金中鐵的含量為 69.14%(保留2位小數(shù),氣體體積已折算為標況). | |
(3)實驗目的:探究SO2與BaCl2反應產(chǎn)生沉淀的條件 二氧化硫通入氯化鋇溶液并不產(chǎn)生沉淀,而通入另一種氣體后可以產(chǎn)生白色沉淀.則右側(cè)Y型管中應放置的藥品是濃氨水、堿石灰(必要時可以加熱),該沉淀的化學式為BaSO3. |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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