2.下列各組離子,在溶液中能大量共存、加入NaOH溶液后加熱既有氣體放出又有沉淀生成的一組是( 。
A.Ba2+、NO3-、NH4+、Cl-B.K+、Ba2+、Cl-、SO42-
C.Al3+、CO32-、NH4+、AlO2-D.Cu2+、NH4+、SO42-、K+

分析 A.四種離子能夠共存,但加入氫氧化鈉溶液后沒有沉淀生成;
B.鋇離子與硫酸根離子反應(yīng)生成難溶物硫酸鋇沉淀;
C.鋁離子與碳酸根離子、偏鋁酸根離子反應(yīng),銨根離子與偏鋁酸根離子反應(yīng);
D.銨根離子與氫氧化鈉加加熱反應(yīng)生成氨氣,銅離子與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀.

解答 解:A.Ba2+、NO3-、NH4+、Cl-之間不反應(yīng),能夠共存,但加入NaOH溶液后沒有沉淀生成,故A錯誤;
B.Ba2+、SO42-之間反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,在溶液中不能大量共存,故B錯誤;
C.Al3+與CO32-、AlO2-發(fā)生雙水解反應(yīng),NH4+、AlO2-之間發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故C錯誤;
D.Cu2+、NH4+、SO42-、K+之間不反應(yīng),能夠大量共存,加入NaOH溶液后,Cu2+與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,NH4+與氫氧化鈉加熱生成氨氣,滿足條件,故D正確;
故選D.

點評 本題考查離子共存,題目難度中等,注意掌握離子反應(yīng)發(fā)生條件,明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間等;試題側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和檢驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下式所示的氧化還原反應(yīng)設(shè)計一個原電池:Cu+2Ag+═Cu2++2Ag
(1)畫出此原電池的裝置簡圖,并注明原電池的正極和負極以及外電路中電子流向.(在裝置圖中標出)

(2)寫出兩個電極上的電極反應(yīng):
正極:Ag++e-=Ag
負極:Cu-2e-=Cu2+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.無色溶液X由Na+、Ag+、Ba2+、Al3+、AlO2-、MnO4-、CO32-、SO42-中的若干種離子組成,取溶液進行如下連續(xù)實驗:

(1)氣體A的成分是(填化學(xué)式,下同)CO2,氣體B的成分是:NH3
(2)溶液中一定存在的離子有:Na+、AlO2-、CO32-,可能存在的離子有:SO42-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.輝銅礦石主要含有硫化亞銅(Cu2S)及少量脈石(SiO2).一種以輝銅礦石為原料制備硝酸銅的工藝流程如下:

(1)寫出浸取過程中Cu2S溶解的離子方程式Cu2S+4Fe3+=2Cu2++4Fe2++S.
(2)回收S過程中溫度控制在50℃~60℃之間,不宜過高或過低的原因是溫度高苯容易揮發(fā)、溫度低溶解速率。
(3)保溫除鐵過程中加入CuO的目的是調(diào)節(jié)溶液的pH,使鐵元素(Fe3+)完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀.
(4)A步操作為蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶要用硝酸調(diào)節(jié)溶液的pH,其理由是抑制Cu2+的水解.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某氣體的摩爾質(zhì)量為M g/mol,分子數(shù)目為N,質(zhì)量為m g,阿伏伽德羅常數(shù)為NA,m(C)為12C原子質(zhì)量,下列說明各式所表示的意義的文字不正確的是(  )
A.$\frac{N}{{N}_{A}}$表示該氣體的物質(zhì)的量
B.$\frac{M}{{N}_{A}}$表示該氣體一個分子的質(zhì)量
C.$\frac{\frac{m}{N}}{\frac{1}{12}m(C)}$表示該氣體的相對分子質(zhì)量
D.$\frac{m}{N}$表示該氣體所含原子的質(zhì)量

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列電離方程式書寫正確的是( 。
A.KAl(SO42═K++Al3++SO42-B.NaH2PO4═Na++H2PO4-
C.H2S?2H++S2-D.NaClO═Na++Cl-+O2-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.常見有機物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(以下變化中,某些反應(yīng)條件及產(chǎn)物未標明).A是天然有機高分子化合物,D是一種重要的化工原料.在相同條件下,G蒸氣密度是氫氣的44 倍.
(1)D中官能團的名稱:碳碳雙鍵.
(2)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+CH3COOH$?_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH3COOCH2CH3+H2O.
(3)檢驗A轉(zhuǎn)化過程中有B生成,先中和水解液,再需要加入的試劑是新制氫氧化銅(或銀氨溶液).
(4)某烴X的相對分子質(zhì)量是D、F之和,分子中碳與氫的質(zhì)量之比是5:1.
下列說法正確的是A.
A.X 不溶于水,與甲烷互為同系物          B.X性質(zhì)穩(wěn)定,高溫下不會分解
C.X不存在含有3個甲基的同分異構(gòu)體       D.X可能和溴水發(fā)生加成反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.圖中A~J均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中A、D為金屬單質(zhì).(反應(yīng)過程中生成的水及其他產(chǎn)物已略去)

請回答以下問題:
(1)B的化學(xué)式為Fe2O3
(2)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3
(3)寫出J與D反應(yīng)轉(zhuǎn)化為G的離子方程式2Fe3++Fe=3Fe2+
(4)C和鹽酸反應(yīng)生成E,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.在蘋果、香蕉等水果的果香中存在著乙酸正丁酯.某化學(xué)課外興趣小組欲以乙酸和正丁醇為原料合成乙酸正丁酯.實驗步驟如下:
(一)乙酸正丁酯的制備
①在干燥的50mL圓底燒瓶中,加入13.5mL(0.15mol)正丁醇和7.2mL(0.125mol)冰醋酸,再加入3~4滴濃硫酸,搖勻,投入1~2粒沸石.
按圖所示安裝帶分水器的回流反應(yīng)裝置,并在分水器中預(yù)先加入水,使水面略低于分水器的支管口.
②打開冷凝水,圓底燒瓶在石棉網(wǎng)上用小火加熱.在反應(yīng)過程中,通過分水器下部的旋塞不斷分出生成的水,注意保持分水器中水層液面原來的高度,使油層盡量回到圓底燒瓶中.反應(yīng)達到終點后,停止加熱,記錄分出的水的體積.
(二)產(chǎn)品的精制
③將分水器分出的酯層和反應(yīng)液一起倒入分液漏斗中,先用10 mL的水洗滌,再繼續(xù)用10 mL10%Na2CO3洗滌至中性,再用10 mL 的水洗滌,最后將有機層轉(zhuǎn)移至錐形瓶中,再用無水硫酸鎂干燥.
④將干燥后的乙酸正丁酯濾入50 mL 燒瓶中,常壓蒸餾,收集124~126℃的餾分,得11.6g產(chǎn)品.
(1)寫出該制備反應(yīng)的化學(xué)方程式CH3COOH+HO(CH23CH3 $?_{△}^{濃硫酸}$CH3COO(CH23CH3+H2O.
(2)冷水應(yīng)該從冷凝管a(填a或b)管口通入.
(3)步驟②中不斷從分水器下部分出生成的水的目的是使用分水器分離出水,使平衡正向移動,提高反應(yīng)產(chǎn)率.步驟②中判斷反應(yīng)終點的依據(jù)是分水器中的水層不再增加時,視為反應(yīng)的終點.
(4)產(chǎn)品的精制過程步驟③中,洗的目的是除去乙酸及少量的正丁醇.兩次洗滌完成后將有機層從分液漏斗的上 端置入錐形瓶中.

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