14．下面的排序不正確的是（　　）
A．晶體熔點(diǎn)由低到高：CF4＜CCl4＜CBr4＜CI4
B．硬度由大到�。航饎偸咎蓟瑁揪w硅
C．熱穩(wěn)定性：HF＞HI＞HBr＞HCl
D．熔點(diǎn)由高到低：NaF＞NaCl＞NaBr＞NaI

分析 A．分子晶體的相對(duì)分子質(zhì)量越大，熔沸點(diǎn)越大；
B．鍵長(zhǎng)越短，共價(jià)鍵越強(qiáng)，硬度越大；
C．元素的非金屬性越強(qiáng)，其氫化物越穩(wěn)定；
D．離子半徑越小、離子鍵越強(qiáng)，則熔點(diǎn)越高．

解答 解：A．分子晶體的相對(duì)分子質(zhì)量越大，熔沸點(diǎn)越大，則晶體熔點(diǎn)由低到高順序?yàn)镃F4＜CCl4＜CBr4＜CI4，故A正確；
B．鍵長(zhǎng)越短，共價(jià)鍵越強(qiáng)，硬度越大，鍵長(zhǎng)C-C＜C-Si＜Si-Si，則硬度由大到小為金剛石＞碳化硅＞晶體硅，故B正確；
C．元素的非金屬性越強(qiáng)，其氫化物越穩(wěn)定，非金屬性：F＞Cl＞Br＞I，則熱穩(wěn)定性：HF＞HCl＞HBr＞HI，故C錯(cuò)誤；
D．離子半徑越小、離子鍵越強(qiáng)，則熔點(diǎn)越高，F(xiàn)、Cl、Br、I的離子半徑在增大，則熔點(diǎn)由高到低：NaF＞NaCl＞NaBr＞NaI，故D正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了晶體熔沸點(diǎn) 比較、晶體硬度的比較、氫化物穩(wěn)定性的比較，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用的考查，注意把握有關(guān)規(guī)律，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室從化學(xué)試劑商店買(mǎi)回的濃硫酸試劑標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．現(xiàn)用該濃硫酸配制480mL 1mol/L的稀硫酸．
可供選用的儀器有：
①膠頭滴管；②燒瓶；③燒杯；④藥匙；⑤量筒；⑥托盤(pán)天平．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）盛放濃硫酸的試劑瓶標(biāo)簽上應(yīng)印有下列警示標(biāo)記中的D

（2）配制稀硫酸時(shí)，還缺少的儀器有500mL容量瓶、玻璃棒   （寫(xiě)儀器名稱(chēng)）；
（3）經(jīng)計(jì)算，配制480mL1mol/L的稀硫酸需要用量筒量取上述濃硫酸的體積為27.2 mL，量取硫酸時(shí)應(yīng)選用   mL規(guī)格的量筒；
A．10mL    B．50mL     C．100mL    D．200mL
（4）對(duì)所配制的稀硫酸進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)其濃度大于1mol/L，配制過(guò)程中下列各項(xiàng)操作可能引起該誤差的原因有ABC．
A．用量筒量取濃硫酸時(shí)，仰視刻度線取濃硫酸
B．定容時(shí)，俯視容量瓶刻度線進(jìn)行定容
C．將稀釋后的稀硫酸立即轉(zhuǎn)入容量瓶后，緊接著就進(jìn)行以后的實(shí)驗(yàn)操作
D．轉(zhuǎn)移溶液時(shí)，不慎有少量溶液灑到容量瓶外面
E．容量瓶用蒸餾水洗滌后未干燥，含有少量蒸餾水
F．定容后，把容量瓶倒置搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，便補(bǔ)充幾滴水至刻度處．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．化學(xué)與人類(lèi)生活、能源開(kāi)發(fā)、資源利用等密切相關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．塑料奶瓶比玻璃奶瓶更有利于健康，且更加經(jīng)久耐用
B．SO2可以用來(lái)漂白紙漿，也可以用來(lái)漂白銀耳等食品
C．家中做衛(wèi)生保潔時(shí)，不可將漂白粉與潔廁精（含濃鹽酸）混合使用
D．用K2FeO4取代Cl2處理飲用水，可殺菌消毒，但不能沉降水中的懸浮物

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．H-H鍵無(wú)方向性
B．基態(tài)C原子有兩個(gè)未成對(duì)電子，所以最多只能形成2個(gè)共價(jià)鍵
C．1個(gè)N原子最多只能與3個(gè)H原子結(jié)合形成NH3分子，是由共價(jià)鍵的飽和性所決定的
D．氣體單質(zhì)中，一定有σ鍵，可能有π鍵

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．硫化氫的轉(zhuǎn)化是資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要研究課題．由硫化氫獲得硫單質(zhì)有多種方法．
（1）將燒堿吸收H2S后的溶液加入到如圖1所示的電解池的陽(yáng)極區(qū)進(jìn)行電解．電解過(guò)程中陽(yáng)極區(qū)發(fā)生如下反應(yīng)：S2--2e-═S　　�。╪-1）S+S2-═Sn2-
①寫(xiě)出電解時(shí)陰極的電極反應(yīng)式：2H++2e-=H2↑．
②電解后陽(yáng)極區(qū)的溶液用稀硫酸酸化得到硫單質(zhì)，其離子方程式可寫(xiě)成Sn2-+2H+=（n-1）S↓+H2S↑．
（2）將H2S和空氣的混合氣體通入FeCl3、FeCl2、CuCl2的混合溶液中反應(yīng)回收S，其物質(zhì)轉(zhuǎn)化如圖2所示．
①在圖示的轉(zhuǎn)化中，化合價(jià)不變的元素是Cu、H、Cl．
②反應(yīng)中當(dāng)有1mol H2S轉(zhuǎn)化為硫單質(zhì)時(shí)，保持溶液中Fe3+的物質(zhì)的量不變，需消耗O2的物質(zhì)的量為0.5mol．
③在溫度一定和不補(bǔ)加溶液的條件下，緩慢通入混合氣體，并充分?jǐn)嚢瑁股傻牧騿钨|(zhì)中不含CuS，可采取的措施有增大混合氣體中空氣的比例．
（3）H2S在高溫下分解生成硫蒸氣和H2．若反應(yīng)在不同溫度下達(dá)到平衡時(shí)，混合氣體中各組分的體積分?jǐn)?shù)如圖3所示，H2S在高溫下分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2+S2．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將SO2和X氣體分別通入BaCl2溶液，未見(jiàn)沉淀生成，若同時(shí)通入，有沉淀生成，則X氣體可能是（　�。�
A．CO2B．SO3C．C12D．HCl

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22日--28日是第二十七屆“中國(guó)水周”．今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．
（1）人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視．如圖做法中，水用來(lái)隔絕空氣的是D（填序號(hào)）．

（3）從分子、原子的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要由水分子運(yùn)動(dòng)引起的．
（4）目前，江河湖泊的污染日益嚴(yán)重，人們面臨著水的危機(jī)，請(qǐng)你任舉一條防治水污染的有效措施：工廠污水處理后再排放．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．碰撞理論是一種較直觀的反應(yīng)速率理論，下列有關(guān)碰撞理論敘述不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)物分子必須碰撞才有可能發(fā)生反應(yīng)
B．反應(yīng)速率大小與單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物分子間的碰撞次數(shù)成正比
C．有效碰撞是活化分子在一定方向上的碰撞
D．活化分子的平均能量稱(chēng)為活化能

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列事實(shí)：①X+Y2+=X2++Y；②Z+H2O（冷）=Z（OH）2+H2↑；③Z2+氧化性比X2+弱；④由Y、W電極組成的電池，電極反應(yīng)為W2++2e-=W、Y-2e-=Y2+，可知X、Y、Z、W的還原性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)閆＞X＞Y＞W(wǎng)．

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