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3．下列有關化學實驗安全問題的敘述中不正確的是（　�。�
A．少量的濃硫酸或濃NaOH沾到皮膚上，應用大量的水反復沖洗，再涂抹相應的藥品
B．氫氣還原氧化銅，一般先預熱氧化銅，然后再通入氫氣
C．濃硝酸需用細口棕色試劑瓶密封保存
D．實驗室制備有毒氣體應在通風櫥中進行，且必須對尾氣進行吸收或處理

分析 A．濃硫酸溶于水放出大量的熱，應避免燙傷；
B．不純的氫氣易爆炸；
C．硝酸不穩(wěn)定，易分解；
D．制備有毒氣體應防止中毒．

解答 解：A．濃硫酸濺到皮膚上應先用干抹布拭去，再用大量的水沖洗，最后圖象碳酸氫鈉溶液，故A錯誤；
B．不存的氫氣易爆炸，應通入氫氣排盡空氣，再加熱，故B錯誤；
C．硝酸不穩(wěn)定，易分解，可避光、低溫保存，故C正確；
D．制備有毒氣體應防止中毒，一般在通風廚中進行，且進行尾氣處理，故D正確．
故選AB．

點評 本題考查學生化學實驗中的安全及事故處理知識，題目難度不大，旨在考查學生的基礎知識的掌握，化學實驗是化學的基礎，要了解常見的實驗操作，能對錯誤操作的后果做出判斷，養(yǎng)成良好的實驗習慣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：解答題

13．某溫度時，在2.0L密閉容器中氣體X和氣體Y反應生成氣體Z，它們的物質的量隨時間的變化如表所示：
 t/min013591014
X/mol1.000.900.750.650.550.550.55
Y/mol1.000.800.500.300.100.100.10
Z/mol0.000.200.500.700.900.900.90
（1）體系中發(fā)生反應的化學方程式是X+2Y?2Z；
（2）列式計算該反應在0～5min內產物Z的平均反應速率：v（Z）=0.07mol/（L•min）；
（3）該反應達到平衡時，反應物X的轉化率為45%；平衡混合氣體中Z的體積分數為58%．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

14．配制一定物質的量濃度的某溶液，下列情況會使溶液濃度偏低的是（　　）
A．未冷卻即轉移、定容B．溶液轉移后，未洗滌燒杯和玻璃棒
C．定容時俯視刻度線D．容量瓶中原有少量蒸餾水

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列有關實驗的說法正確的是（　　）
A．在制備乙烯實驗中，為防止反應過于劇烈，加熱時應使溫度緩慢上升至170℃
B．向苯酚鈉稀溶液中，不斷通入足量二氧化碳氣體，溶液最終不會出現渾濁現象
C．將溴乙烷滴入NaOH溶液后加熱，待充分反應后，再加入AgNO3溶液后有淺黃色沉淀生成
D．分別向三支盛有乙酸乙酯的試管中加入氫氧化鈉溶液、稀硫酸、水，同時在水浴中加熱，三支試管中香味持續(xù)時間按加入氫氧化鈉、稀硫酸、水的順序依次增長

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

18．把aL一個大氣壓，120℃的氫氣氧氣混合于密閉容器中，電火花引爆后恢復至原狀態(tài)，測得體積為bL，則下列表述不可能正確的是（　　）
A．2a=3b
B．7b=4a
C．原混合氣體中V（H2）=bL，V（O2）=（a-b）L
D．原混合氣體中V（H2）=2（a-b）L，V（O2）=（2b-a）L

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

8．用系統(tǒng)命名法命名下列有機物，名稱正確的是（　�。�
A．2-甲基-4-乙基戊烷B．3，4，4-三甲基己烷
C．2，3-二甲基-1-戊烯D．2-乙基丁烷

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

15．某單烯烴A碳原子數小于8，與HBr加成產物只有一種結構．且A與H2加成后，所得烷烴的一鹵代物的同分異構體有3種，則A的結構簡式為CH3CH2CH=CHCH2CH3．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

12．實驗室欲配制一種僅含有四種離子（不考慮來源于水電離的離子）的溶液，且溶液中四種離子的濃度均為1mol/L，能達到此目的是（　�。�
A．Al3+、K+、SO${\;}_{4}^{2-}$、NO${\;}_{3}^{-}$B．Na+、AlO${\;}_{2}^{-}$、HCO${\;}_{3}^{-}$、K+
C．ClO-、I-、NH${\;}_{4}^{+}$、Ba2+D．Na+、SO${\;}_{4}^{2-}$、Mg2+、Cl-

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

7．常溫下KSp（AgCl）=1.8×10-10，KSp（AgI）=1.0×10-16，將等體積的AgCl和AgI的飽和溶液的清液混合，再向其中加入一定量的AgNO3固體，下列說法正確的是（　�。�
A．兩清液混合，AgCl和AgI都沉淀
B．向AgI清液加入AgNO3，c（Ag+）增大，KSp（AgI）也增大
C．若取0.1435克AgCl固體放入100mL水（忽略體積變化），c（Cl-）為0.01mol/L
D．若AgNO3足量，AgCl和AgI都可沉淀，但以AgCl為主

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