A. | 開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、可燃冰等新能源、減少使用煤、石油等化石燃料 | |
B. | 將煤進(jìn)行“氣化”和“液化”處理,提高煤的綜合利用效率 | |
C. | 研究采煤、采油新技術(shù),提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 | |
D. | 實(shí)現(xiàn)資源的“3R”利用觀,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復(fù)使用(Reuse)、資源的循環(huán)再生(Recycle) |
分析 “抓好資源節(jié)約,建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)”意思是節(jié)能、減排、不產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有污染的物質(zhì),只要能節(jié)能、減排、不產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有污染的物質(zhì)的做法就符合題意,據(jù)此分析解答.
解答 解:A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、可燃冰等新能源、減少使用煤、石油等化石燃料能起到節(jié)能、減排、環(huán)保作用,符合題意,故A不選;
B.將煤進(jìn)行“氣化”和“液化”處理,提高煤的綜合利用效率,能達(dá)到節(jié)能目的,符合題意,故B不選;
C.研究采煤、采油新技術(shù),提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展,增大能源浪費(fèi)且增大產(chǎn)生污染的物質(zhì),不符合題意,故C選;
D.實(shí)現(xiàn)資源的“3R”利用觀,即:減少資源消耗(Reduce)起到節(jié)能作用,增加資源的重復(fù)使用(Reuse)、資源的循環(huán)再生(Recycle)增大原料利用率,能起到節(jié)能、減排、環(huán)保作用,符合題意,故D不選;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查環(huán)境污染與治理等有關(guān)知識(shí),正確理解題給信息是解本題關(guān)鍵,開發(fā)使用清潔能源有利于保護(hù)環(huán)境也是最終解決環(huán)境污染的根本方法,用化學(xué)知識(shí)為生產(chǎn)生活服務(wù).
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4.6 mol/L | B. | 5.7 mol/L | C. | 3.88 mol/L | D. | 18.4 mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
電離能 | I1 | I2 | I3 | I4 | I5 | I6 | I7 |
(KJ.mol-1) | 14.5 | 29.6 | 47.4 | 77.5 | 97.9 | 551.9 | 666.8 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①>②>③ | B. | ②>①>③ | C. | ③>①>② | D. | ②>③>① |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)步驟 |
① | 將鎂條用砂紙打磨后,放入沸水中,再向溶液中滴加酚酞溶液 |
② | 向新制得到的Na2S溶液中滴加新制的氯水 |
③ | 將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中 |
④ | 將鎂條投入稀鹽酸中 |
⑤ | 將鋁條投入稀鹽酸中 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B和C可能都是固體 | B. | 若C為固體,則B一定是氣體 | ||
C. | B和C一定都是氣體 | D. | B和C不可能都是氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該溶液中還可能大量存在MnO4-、ClO- | |
B. | 向該溶液中加入少量FeI2,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為2NO3-+6I-+8H+═2NO↑+3I2+4H2O | |
C. | 向該溶液中逐滴加入Na2CO3溶液至過量的過程中既有氣體逸出又有沉淀生成 | |
D. | 向該溶液中加入少量Mg一定有H2逸出 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第①步中除去粗鹽中的SO42-、Ca2+、Mg2+、Fe3+等雜質(zhì),加入的藥品順序?yàn)椋篘a2CO3溶液→NaOH溶液→BaCl2溶液→過濾后加鹽酸 | |
B. | 工業(yè)上通過氯堿工業(yè)制取金屬鈉 | |
C. | 從第③步到第⑤步的目的是濃縮、富集溴單質(zhì) | |
D. | 第②步的反應(yīng)條件是高溫加熱 |
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