分析 (1)根據(jù)假設(shè)1:該氣體是 CO、H2、H2O.假設(shè)2:該氣體是 CO2、H2、H2O.反應(yīng)方程式只能得到三種假設(shè);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的意圖,按照“檢驗(yàn)水分→檢驗(yàn)二氧化碳→除掉二氧化碳→除掉水分→還原裝置→檢驗(yàn)水分→檢驗(yàn)二氧化碳”完成儀器的連接先后順序;
(3)可以根據(jù)氫氣、一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)氫氣和一氧化碳的存在;
(4)根據(jù)水和白色的無水硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅晶體進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)一氧化碳有毒,會(huì)污染環(huán)境,根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)選擇尾氣處理方法.
解答 解:(1)根據(jù)反應(yīng)原理,混合氣體組成存在三種情況,第三種情況還可能為:CO、H2、H2O、CO2,
故答案為:該氣體是CO、H2、H2O、CO2;
(2)為了驗(yàn)證混合氣中含CO、H2、H2O、CO2,實(shí)驗(yàn)儀器的連接先后順序?yàn)椋簷z驗(yàn)水分→檢驗(yàn)二氧化碳→除掉二氧化→除掉水分→還原裝置→檢驗(yàn)水分→檢驗(yàn)二氧化碳,儀器連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→dc→ij→gh→ij→ef→ab→dc→ij,
故答案為:ab;dc;
(3)儀器A用于檢驗(yàn)氫氣和一氧化碳,可以選用氧化銅,利用氫氣、一氧化碳加熱還原氧化銅完成檢驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,本實(shí)驗(yàn)方案中三次用到儀器E,E為澄清石灰水,其中第二次用到儀器E的作用是檢驗(yàn)CO2是否除盡,
故答案為:氧化銅(CuO);檢驗(yàn)CO2是否除盡;
(4)白色的無水硫酸銅遇水后變?yōu)樗{(lán)色,所以可在裝置干燥管C中加入無水硫酸銅(CuSO4),通過觀察顏色是否改變來確定水蒸氣的存在,
故答案為:無水硫酸銅;檢驗(yàn)H2O(g);
(5)一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境,可在裝置最后的導(dǎo)氣管口放一點(diǎn)燃著的酒精燈將氣體燃燒后排放或在裝置最后的導(dǎo)氣管口連一塑料球膽,
故答案為:可在裝置最后的導(dǎo)氣管口放一點(diǎn)燃著的酒精燈將氣體燃燒后排放或在裝置最后的導(dǎo)氣管口連一塑料球膽.
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查了檢驗(yàn)常見氣體氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的方法,熟練掌握常見氣體的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ①③④⑤⑥⑦ | D. | ②③④⑥⑦⑧⑨ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2,3-二甲基-1,3-丁二烯和1-丁炔 | B. | 2-甲基-1,3-丁二烯和2-丁炔 | ||
C. | 2,3-二甲基-1,3-戊二烯和乙炔 | D. | 2-甲基-1,3-丁二烯和丙炔 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加成反應(yīng) | B. | 酯化反應(yīng) | C. | 氧化反應(yīng) | D. | 皂化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置電流表中沒有電流通過 | |
B. | 鋁箔是正極 | |
C. | 總反應(yīng)為4Al+3O2+6H2O═4Al(OH)3 | |
D. | 電子從鋁箔流出,經(jīng)電流表、活性炭、濾紙回到鋁箔 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 34 | B. | 78 | C. | 44 | D. | 10 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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