實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗1:在試管A加入少量乙醚,充分振蕩,靜置 | 乙醚層呈紅色 | “猜想一”不成立 |
實驗2:取萃取后的上層清液滴加2-3滴 K4[Fe(CN)6]溶液 | 若產(chǎn)生藍色沉淀 | 則“猜想二”成立 |
分析 (1)步驟1KI和FeCl3發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成I2、KCl和FeCl2;
(2)Fe(SCN)3在乙醚溶解度較大,顯紅色;
Fe3+可與[Fe(CN)6]4-反應(yīng)生成藍色沉淀
解答 解:(1)步驟1:活動(Ⅰ)KI和FeCl3發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成I2、KCl和FeCl2,發(fā)生反應(yīng):2KI+FeCl3=I2+2KCl+FeCl2,其離子反應(yīng)為2Fe3++2I-=2Fe2++I2,
故答案為:2Fe3++2I-=2Fe2++I2;
(2)由信息一可得:往探究活動III溶液中加入乙醚,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚溶解度較大,充分振蕩,乙醚層呈血紅色,
由信息信息二可得:取萃取后的上層清液滴加2-3滴K4[Fe(CN)6]溶液,產(chǎn)生藍色沉淀,
故答案為:
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
乙醚層呈紅色 | “猜想一”不成立 | |
取萃取后的上層清液滴加2-3滴 K4[Fe(CN)6]溶液 |
點評 本題主要考查了氧化還原反應(yīng)、離子方程式的書寫、反應(yīng)的限度的探究,題目難度中等,抓住題干提供的信息是解答問題的關(guān)鍵,注意把握離子的檢驗方法,側(cè)重于考查學生的分析能力和實驗探究能力.
科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 平衡常數(shù)K增大 | B. | a+b<c+d | C. | X的轉(zhuǎn)化率下降 | D. | Z的體積分數(shù)增加 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用浸泡高錳酸鉀溶液的硅土來吸收水果或花朵產(chǎn)生的乙烯以達到保鮮效果 | |
B. | 淀粉、油脂、蛋白質(zhì)都是天然高分子化合物 | |
C. | 加熱能殺死流感病毒是因為病毒的蛋白質(zhì)受熱變性 | |
D. | 含硫化石燃料的大量燃燒是酸雨形成的主要原因之一 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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