有機(jī)物  的正確命名為()

    A. 2﹣乙基﹣3,3﹣二甲基﹣4﹣乙基戊烷

    B. 3,3﹣二甲基﹣4﹣乙基戊烷

    C. 3,3,4﹣三甲基己烷

    D. 2,3,3﹣三甲基己烷


考點(diǎn):  烷烴及其命名.

專題:  有機(jī)物分子組成通式的應(yīng)用規(guī)律.

分析:  判斷有機(jī)物的命名是否正確或?qū)τ袡C(jī)物進(jìn)行命名,其核心是準(zhǔn)確理解命名規(guī)范:

(1)烷烴命名原則:

①長﹣﹣﹣﹣﹣選最長碳鏈為主鏈;

②多﹣﹣﹣﹣﹣遇等長碳鏈時(shí),支鏈最多為主鏈;

③近﹣﹣﹣﹣﹣離支鏈最近一端編號(hào);

④小﹣﹣﹣﹣﹣支鏈編號(hào)之和最。聪旅娼Y(jié)構(gòu)簡式,從右端或左端看,均符合“近﹣﹣﹣﹣﹣離支鏈最近一端編號(hào)”的原則;

⑤簡﹣﹣﹣﹣﹣兩取代基距離主鏈兩端等距離時(shí),從簡單取代基開始編號(hào).如取代基不同,就把簡單的寫在前面,復(fù)雜的寫在后面.

(2)有機(jī)物的名稱書寫要規(guī)范;

(3)對(duì)于結(jié)構(gòu)中含有苯環(huán)的,命名時(shí)可以依次編號(hào)命名,也可以根據(jù)其相對(duì)位置,用“鄰”、“間”、“對(duì)”進(jìn)行命名;

(4)含有官能團(tuán)的有機(jī)物命名時(shí),要選含官能團(tuán)的最長碳鏈作為主鏈,官能團(tuán)的位次最小.

解答:  解:最長的碳鏈為含有乙基的鏈,有6個(gè)碳原子,從距離連接2個(gè)甲基的碳原子近的一段編號(hào),所以該有機(jī)物的名稱為:

3,3,4﹣三甲基己烷.

故選:C

點(diǎn)評(píng):  本題考查烷烴的命名,難度較小,關(guān)鍵是選對(duì)主鏈,編對(duì)碳位.注意書寫規(guī)范.注意結(jié)構(gòu)中乙基經(jīng)常縮寫為﹣C2H5,命名時(shí)注意碳鏈選擇.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是某溶液在稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度隨溶液體積的變化曲線圖,根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可得出a值 (  )

A.2            B.3             C.4               D.5

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


在一定條件下,二氧化硫和氧氣發(fā)生如下反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)⇌2SO3(g)△H<0

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式K=  

(2)降低溫度,該反應(yīng)K值 ,二氧化硫轉(zhuǎn)化率 (以上均填“增大”、“減小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


我國科學(xué)家在世界上第一次為一種名為“鈷酞菁”的分子(直徑為1.3nm)恢復(fù)了磁性.“鈷酞菁”分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與人體內(nèi)的血紅素及植物體內(nèi)的葉綠素非常相似.下列說法中不正確的是( 。

 

A.

“鈷酞菁”分子分散在水中所形成的分散系不具有丁達(dá)爾效應(yīng)

 

B.

“鈷酞菁”分子能透過濾紙

 

C.

此項(xiàng)工作可以用來改變分子的某些物理性質(zhì)

 

D.

此項(xiàng)工作可廣泛應(yīng)用于光電器件、生物技術(shù)等方面

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


同溫同壓下,同體積的氨氣和硫化氫氣體(H2S)的質(zhì)量比為  ;同質(zhì)量的氨和硫化氫氣體的體積比為  ,其中含有的氫的原子個(gè)數(shù)比為  ;若二者氫原子數(shù)相等,它們的體積比為  

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


下列表達(dá)式錯(cuò)誤的是()

    A.                                 甲烷的電子式: B. 乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為:CH2CH2

    C.                                 丙烷的球棍模型為:  D. 苯的比例模型為:

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


某烴的分子式為C11H20,1mol該烴在催化劑作用下可以吸收2mol H2;用酸性KMnO4溶液氧化,得到丁酮()、丙酮()和琥珀酸()三者的混合物.該烴的結(jié)構(gòu)簡式為()

   A.                               B. C.                D.                

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì).某興趣小組為測定某工業(yè)純堿(假設(shè)僅含碳酸氫鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了下列三種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

方案一:純堿樣品測定剩余固體質(zhì)量

(1)分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量,將純堿樣品放入坩堝中充分加熱(如右圖).坩堝中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 

(2)將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量.實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次,其目的是: 

方案二:純堿樣品溶液測定沉淀質(zhì)量

(1)稱取m1g樣品,置于小燒杯中,加水溶解.向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液(如圖).將反應(yīng)混和物過濾后的下一步操作是: 

(2)沉淀經(jīng)干燥后稱量為m2g,則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:    %

(3)如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑,在其他操作正確的情況下,測得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將比實(shí)際  (填“偏高”、“偏低”或“不變”).

方案三:純堿樣品測定生成二氧化碳的質(zhì)量

(1)本實(shí)驗(yàn)采用vk圖裝置,C中盛放的物質(zhì)是 

(2)反應(yīng)前后都要通入N2,反應(yīng)后通入N2的目的是:     

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


已知氨可以與灼熱的氧化銅反應(yīng)得到氮?dú)夂徒饘巽~,用示意圖中的裝置可以實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)。

回答下列問題:

(1)A中加入的物質(zhì)是_______________________,

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________;

(2)B中加入的物質(zhì)是____________,其作用是_______________________;

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在C中觀察到的現(xiàn)象是_______________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________;

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)在D中觀察到的現(xiàn)象是_________________,D中收集到的物質(zhì)是____________,檢驗(yàn)該物質(zhì)的方法和現(xiàn)象是_______________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案