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精英家教網某研究性學習小組的同學決定通過實驗探究SO2的漂白性是SO2本身具有的還是SO2與水作用的產物具有的,他們查閱資料知品紅能溶解在酒精中形成紅色溶液.
(1)甲同學設計了如圖所示的裝置,并認為由廣口瓶中溶液顏色的變化可以達到實驗目的,甲作出此判斷的依據是
 

(2)乙同學通過分析指出甲同學的裝置圖有兩處不合理,并進行了修改,修改的內容:
 

按修改后的裝置,實驗中控制SO2以大約每分鐘200個氣泡的速率通過品紅的酒精溶液,20分鐘后溶液仍不褪色,由此知,品紅的褪色不是
 
直接導致的.隨后乙同學對SO2使品紅溶液褪色的微粒提出了如下三種假設:
假設一:是HSO
 
-
3
;
假設二:是SO
 
2-
3

假設三:
 

(3)為驗證自己的假設,乙同學進行了如下實驗:取2mL相同濃度的品紅的酒精溶液置于兩支試管中,再向試管中分別加入少量Na2SO3、NaHSO3固體,振蕩靜置后發(fā)現(xiàn)試管中的液體均褪色,對此他們得出使品紅褪色的粒子是HSO
 
-
3
、SO
 
2-
3
的結論,你認為此結論是否正確?
 
(填“是”或“否”),理由是
 

(4)為了進一步進行探究,丙同學又做了如下實驗:取相同濃度的品紅的酒精溶液各10mL分別置于兩個小燒杯中,向兩個燒杯中同時一次陛性地加久10mL 0.1mol/L Na2SO3、10mL 0.1mol/LNaHSO3溶液,發(fā)現(xiàn)加入Na2SO3溶液的褪色較快.對此他可以得出的結論是
 
,理由是
 
分析:(1)根據酒精品紅溶液中的成分判斷哪種物質和品紅反應;
(2)根據實驗目的及二氧化硫的性質分析,應制取干燥的二氧化硫氣體;二氧化硫有毒,應有尾氣處理裝置;
根據二氧化硫和水反應的方程式判斷溶液中存在的微粒,注意二氧化硫和水的反應是可逆反應;
(3)根據鹽類的性質分析,強堿弱酸鹽亞硫酸鈉和亞硫酸氫鈉都能發(fā)生水解生成亞硫酸,據此判斷正誤;
(4)亞硫酸鈉和亞硫酸氫鈉都是強堿弱酸鹽,都能發(fā)生水解,但亞硫酸鈉的水解程度大于亞硫酸氫鈉的水解程度.
解答:解:(1)酒精的品紅溶液中不含水,二氧化硫直接和品紅反應而使品紅褪色,所以其作用的是二氧化硫,
故答案為:酒精的品紅溶液中不含水,二氧化硫直接和品紅反應;
(2)該實驗是探究干燥的SO2能不能使品紅褪色,所以二氧化硫通入品紅溶液前要進行干燥;二氧化硫有毒,所以多余氣體不能直接排空,故要有尾氣處理裝置,
二氧化硫和水反應生成亞硫酸,SO2+H2O?H2SO3,亞硫酸是二元弱酸,所以能發(fā)生兩步電離,第一步生成氫離子和亞硫酸氫根離子,亞硫酸氫根離子電離生成亞硫酸根離子和氫離子,H2SO3?H++HSO3-,HSO3-?H++SO32-,以上反應都是可逆反應,所以存在的含有硫元素的微粒有(除二氧化硫外)H2SO3、HSO3-、SO3 2-,
故答案為:①二氧化硫沒有干燥(或缺少二氧化硫的干燥裝置);②沒有尾氣吸收裝置;H2SO3
(3)亞硫酸鈉和亞硫酸氫鈉都是強堿弱酸鹽,都能發(fā)生水解,水解反應方程式為:亞硫酸鈉的水解:SO32-+H2O=HSO3-+OH-、HSO3-+H2O=H2SO3+OH-;亞硫酸氫鈉的水解,HSO3-+H2O=H2SO3+OH-,通過水解方程式看出,無論亞硫酸鈉還是亞硫酸氫鈉都能水解生成亞硫酸,故該說法錯誤,
故答案為:否;因亞硫酸根離子和亞硫酸氫根離子都會水解生成亞硫酸;
(4)Na2SO3和NaHSO3都能電離和水解,但水解是微弱的,電離程度大于水解程度;HSO3-能電離出SO32-,但較弱,則Na2SO3溶液中的SO32-比NaHSO3溶液中的大,Na2SO3使酒精品紅溶液褪色快,說明起漂白作用的是SO32-
故答案為:使品紅褪色的微粒是SO32-;SO32-離子濃度大,褪色快,而SO32-濃度小時,褪色慢.
點評:本題考查了探究二氧化硫漂白性的實驗,明確各物質的性質是解本題關鍵,注意采用對比方法進行分析,難度較大,根據物質的性質設計實驗是學習的難點,也是高考的熱點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性,是生產中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護層,這層膜的厚度及均勻度也成了判斷鍍層質量的重要指標.某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮的厚度,設計了下面的實驗方案:
方案一:取三塊鍍鋅鐵皮(A、B、C,截自同一塊鍍鋅鐵皮),將鍍鋅鐵皮A放入燒杯中,加入40mL 6mol?L-1鹽酸,反應時用玻璃棒小心翻動鍍鋅鐵皮,待鋅鍍層反應完全時,立即將未反應的鐵皮取出,洗滌、小心烘干、稱量.將B、C重復上面的實驗.
(1)鋅鍍層完全反應的標志是
反應速率突然減小
反應速率突然減小

(2)如何檢驗鐵片已經洗凈
取最后一次的洗出液,滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀,則鐵片乙洗凈
取最后一次的洗出液,滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀,則鐵片乙洗凈

方案二:已知鋅與強堿溶液反應的離子方程式為:Zn+2OH-+2H2O=[Zn(OH)4]2-+H2↑.某同學按圖裝置設計了測定鍍鋅鐵皮鍍層厚度的實驗方案,將單側面積為S cm2、質量為mg的鍍鋅鐵皮放入6mol?L-1 NaOH溶液中.回答下列問題:
(3)裝置中導管a的作用是
使分液漏斗和錐形瓶內氣壓相同,氫氧化鈉溶液能順利滴下
使分液漏斗和錐形瓶內氣壓相同,氫氧化鈉溶液能順利滴下

(4)檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,需進行的操作還有:
①記錄C的液面位置;②待B中不再有氣體產生并恢復至室溫;③由A向B中滴加足量NaOH溶液;④上下移動C,使干燥管和C中液面相平.
上述操作的順序是
④①③②④①
④①③②④①
(填序號).
(5)實驗前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、V2 mL(已知Zn的密度為7.14g/cm3,實驗條件的氣體摩爾體積為Vm L/mol).則鍍鋅鐵皮的鍍層厚度為
V1-V2
1000Vm
×65
2S×7.14
V1-V2
1000Vm
×65
2S×7.14
cm.(寫出數(shù)學表達式)

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?陜西一模)某研究性學習小組設計實驗探究鋁等金屬的性質:將鋁片(不除氧化膜)投入濃氯化銅溶液中,鋁表面很快出現(xiàn)一層海綿狀暗紅色物質,接下來鋁片上產生大量氣泡.觸摸容器知溶液溫度迅速上升,收集氣體,檢驗其具有可燃性.若用同樣的鋁片投入同濃度的硫酸銅溶液中,在短時間內鋁片無明顯變化.
(1)鋁與氯化銅溶液能迅速反應,而與同濃度的硫酸銅溶液在短時間內不反應的原因可能是
C
C

A.氯化銅溶液酸性比同濃度的硫酸銅溶液酸性強
B.硫酸銅水解生成硫酸使鋁鈍化
C.氯離子能破壞氧化鋁表面薄膜,而硫酸根離子不能
D.生成氯化鋁溶于水,而生成硫酸鋁不溶于水
請設計一個簡單實驗驗證你的選擇:
在硫酸銅溶液中加入鋁片,無明顯現(xiàn)象,再加入氯化鈉(注意:不能加入鹽酸),若反應明顯加快了,說明上述推斷正確
在硫酸銅溶液中加入鋁片,無明顯現(xiàn)象,再加入氯化鈉(注意:不能加入鹽酸),若反應明顯加快了,說明上述推斷正確

(2)鋁片表面出現(xiàn)的暗紅色物質的過程中發(fā)生的離子反應方程式是
2Al+3Cu2+=3Cu+2Al3+
2Al+3Cu2+=3Cu+2Al3+
. 用離子方程式解釋產生氣泡的原因:
Al3++3H2OAl(OH)3+3H+,Cu2++2H2OCu(OH)2+2H+,2Al+6H+=2Al3++3H2
Al3++3H2OAl(OH)3+3H+,Cu2++2H2OCu(OH)2+2H+,2Al+6H+=2Al3++3H2

(3)放出的氣體是
氫氣
氫氣
,請從有關物質的濃度、能量、是否有電化學作用等分析開始階段產生氣體的速率不斷加快的原因是
隨著反應進行生成鋁離子濃度增大,水解程度增大,產生大量H+(或該反應放熱,升高溫度反應加快或銅與鋁構成原電池,加快鋁失電子)
隨著反應進行生成鋁離子濃度增大,水解程度增大,產生大量H+(或該反應放熱,升高溫度反應加快或銅與鋁構成原電池,加快鋁失電子)
.(寫出一點即可)
(4)某同學通過一定的實驗操作,也能使鋁片與硫酸銅溶液反應加快,他采取的措施可能是
ABD
ABD

A.用砂紙擦去鋁片表面的氧化膜后投入硫酸銅溶液中
B.把鋁片投入熱氫氧化鈉溶液中一段時間后,取出洗滌,再投入硫酸銅溶液中
C.向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,再投入鋁片
D.在鋁片上捆上幾枚銅釘后投入同濃度的硫酸銅溶液中
(5)除去氧化鋁的鋁片與銅片為電極,在X電解質溶液中構成原電池,列表如下:
選項 鋁電極 電解質 負極反應 正極反應
A 正極 NaOH Al-3e-=Al3+ 2H2O+2e-=2OH-+H2
B 負極 稀鹽酸 2Al-6e-=2Al3+ 6H++6e-=3H2
C 正極 濃硝酸 Cu-2e--=Cu2+ 2NO3-+4H+-4e-=2NO2↑+2H2O
D 負極 稀硝酸 Cu-2e-=Cu2+ 2NO3-+8H+=2NO↑+4H2O+6e-
其中正確的是
B
B
,由此推知,金屬作電極不僅與本身性質相關,而且與
電解質的性質
電解質的性質
有關.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組為探究Cu與濃H2SO4的反應及其產物SO2的性質,設計如圖1實驗裝置:
(1)寫出銅與濃硫酸反應的化學方程式:
 
;浸有堿液的棉花的作用是
 

(2)該小組同學在實驗中發(fā)現(xiàn)以上實驗裝置有相當多不足之處,如實驗不夠安全和易造成環(huán)境污染等.為改進實驗和更多地了解SO2的性質,經過同學問的討論和與老師的交流,設計了如圖2實驗裝置.
①請寫出長導管B的作用
 
 (只寫一點就可).
②對試管A中的濃H2SO4和銅片進行加熱,發(fā)現(xiàn)E試管中有氣泡逸出,品紅溶液很快褪色,但最終未見D試管中氫氧化鋇溶液出現(xiàn)渾濁.為探究D試管中未出現(xiàn)渾濁的原因,該小組同學在化學手冊中只查閱到下列物質常溫下的溶解度數(shù)據:
物質 溶解度(g/100水) 物質 溶解度(g/100水)
Ca(OH)2 0.173 Ba(OH)2 3.89
CaCO3 0.0013 BaSO3 0.016
Ca(HCO32 16.60
請你應用類比研究方法幫他們預測D試管未出現(xiàn)渾濁的原因:
 

③為驗證D試管中溶液的組成,進行了下列實驗,請你幫他們完成下列實驗內容:
實驗方案 現(xiàn)象
1.取少量溶液于試管中,加入稀鹽酸,加熱,
用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗生成的氣體.
 
2.取少量溶液于試管中,加入
 
 
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科目:高中化學 來源: 題型:

為了從含有 FeCl3、FeC12、CuC12 的廢液中回收Cu,某研究性學習小組的同們設計了兩種方案:

方案1 :向廢液中加入過量的鐵粉,充分反應后,過濾。  在所得濾渣中加入足量的鹽酸,充分反后,再過濾即得到銅。

方案1中涉及的四種陽離子的氧化牲由強到弱的順序為:_____________________過濾操作時,需要用到的玻璃儀器是:______________________

方案2:在廢液中加入適量的鹽酸調節(jié)溶液的pH=1,用銅和石墨作電極進行電解。當觀察到陰極上有少量氣泡產生時,即停止電解,這時要回收的Cu已全部析出。

方案2中銅作______極,所發(fā)生的電極反應為(若有多個電極反應,請按照反應發(fā)生的先后順序全部寫出)_______________________________________________________       另一電極所發(fā)生的電極反應為_____________________________     方案2在電極上直接回收銅,操作上比方案1簡便,但方案2也有不足之處,主要表現(xiàn)為: ______________________

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科目:高中化學 來源: 題型:

某混合液中可能含有、離子,為檢驗這些離子的存在,某研究性學習小組的同學設計了如下的實驗裝置圖(夾持裝置已省略)。長膠頭滴管外纏繞的濾紙片浸有不同的溶液。

(1)簡述該裝置氣密性的檢驗方法:_________________________________________________。

(2)滴加硫酸和濃NaOH溶液的順序是______________________________________________。

(3)實驗過程中長膠頭滴管外纏繞的濾紙片的變化現(xiàn)象是______________________________。

(4)A瓶中盛放的試劑是__________________________________________________________。

(5)B瓶的作用是_________________________________________________________________。

(6)有同學說,該實驗不能完全到達實驗目的,其理由是______________________________。

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