13．探究三：如何獲得純凈的氫氧化鈉固體
小華設(shè)計了如圖的實驗流程：
請回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā)，其中操作②中玻璃棒的作用是引流；
（2）該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量大于固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（填“小于”、“等于”或“大于”）．

12．【測量白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)】
方案一：小紅同學(xué)設(shè)計了以下實驗步驟：①按圖連接好裝置；②用托盤天平準(zhǔn)確稱取該樣品2.0g，放入B中試管內(nèi)，向C中集氣瓶中倒入水至瓶頸處，然后倒入少許植物油；③向B中試管內(nèi)加入稀硫酸至過量；④檢查裝置的氣密性．
反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到水220mL．請回答下列問題：
（1）上述實驗步驟正確的操作順序為①④②③；（填序號）
（2）下列裝置導(dǎo)管口正確的連接順序為bdca；

（3）C裝置中植物油的作用是：避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測定結(jié)果偏低；
（4）白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.3%．（該狀況下二氧化碳的密度為2.0g/L，精確到0.1%）
（5）該同學(xué)在讀取量筒內(nèi)液體體積時仰視讀數(shù)，則測定的結(jié)果將偏低（填“偏高”或“偏低”）

11．【探究一：該白色固體的成分】
“滴水生火”魔術(shù)是用膠頭滴管將水滴到包裹淡黃色固體過氧化鈉的棉花上，棉花燃燒起來，淡黃色固體完全變?yōu)榘咨�固體．滴水時發(fā)生反應(yīng)：2Na₂O₂+2H₂O﹦4NaOH+O₂↑
某興趣小組對該白色固體的成分及含量進(jìn)行探究．
探究一：該白色固體的成分
猜想Ⅰ：該白色固體為氫氧化鈉
猜想Ⅱ：該白色固體為碳酸鈉
猜想Ⅲ：該白色固體為氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物
（1）經(jīng)分析，上述猜測Ⅰ不合理．
（2）為確定該白色固體的成分，小明同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告：（實驗室可供選擇的試劑有：氯化鋇溶液、酚酞、澄清石灰水、稀鹽酸）

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量樣品溶于水，加入過量的氯化鋇溶液；	白色沉淀產(chǎn)生	該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
②將上述反應(yīng)后的混合液過濾，取濾液加入酚酞試液．	溶液變紅色	證明猜想Ⅲ成立

10．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理中正確的是（　�。�

	A．	單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
	B．	氧元素與硫元素原子的最外層電子數(shù)相同，所以二者具有相似的化學(xué)性質(zhì)
	C．	溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
	D．	堿溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的一定是堿溶液

9．某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實驗探究：
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
【猜測】

猜想1	猜想2	猜想3
只有CO	只有	含有CO和CO2

【設(shè)計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO₂的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

【實驗探究】
（1）觀察到裝置A（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO₂氣體生成．
（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁；
②E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色的現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜測3成立．
草酸分解的化學(xué)方程式是H₂C₂O₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO₂↑+H₂O．
【問題討論】
（1）B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳，避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾；D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣．
（2）裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳，防止污染空氣．

8．A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、B是含有相同元素的無色液體，D是最輕的氣體，F(xiàn)是紅色固體單質(zhì)．根據(jù)如圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷．

（1）A 物質(zhì)是H₂O₂（填化學(xué)式）；
（2）寫出B→D的化學(xué)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（3）寫出D和E反應(yīng)的化學(xué)方式CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．

7．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義在30℃時，甲的溶解度是60g．
（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有增加溶質(zhì)（寫出一種），當(dāng)甲中含有少量乙時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲．
（3）30℃時，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%．若燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮蒸發(fā)），溶液中變化的是ab（選填序號）．
a．溶質(zhì)的質(zhì)量   b．溶液的質(zhì)量   c．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）從圖中還可獲得的信息是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大或在20℃時，甲的溶解度是40g（答出一條）．

6．用元素符號或化學(xué)式填空．
（1）2個氫氧根離子2OH^-；
（2）干冰CO₂；
（3）硅元素Si；
（4）兩個五氧化二磷分子2P₂O₅．

5．對下列化學(xué)用語中“2”所表示意義的理解，錯誤的是（　�。�

	A．	Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷
	B．	2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子
	C．	MgCO3-2中的“2”表示碳酸根的化合價為-2價
	D．	2O中的“2”表示兩個氧元素

4．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�

	A．	水的三態(tài)變化--分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變
	B．	聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味--分子在不斷的運(yùn)動
	C．	水通電分解--分子在化學(xué)變化中可以再分
	D．	夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子受熱時體積變大