13．探究三：如何獲得純凈的氫氧化鈉固體
小華設計了如圖的實驗流程：
請回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā)，其中操作②中玻璃棒的作用是引流；
（2）該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質量大于固體樣品中氫氧化鈉的質量（填“小于”、“等于”或“大于”）．

12．【測量白色固體中碳酸鈉的質量分數】
方案一：小紅同學設計了以下實驗步驟：①按圖連接好裝置；②用托盤天平準確稱取該樣品2.0g，放入B中試管內，向C中集氣瓶中倒入水至瓶頸處，然后倒入少許植物油；③向B中試管內加入稀硫酸至過量；④檢查裝置的氣密性．
反應結束后，量筒中收集到水220mL．請回答下列問題：
（1）上述實驗步驟正確的操作順序為①④②③；（填序號）
（2）下列裝置導管口正確的連接順序為bdca；

（3）C裝置中植物油的作用是：避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測定結果偏低；
（4）白色固體中碳酸鈉的質量分數為50.3%．（該狀況下二氧化碳的密度為2.0g/L，精確到0.1%）
（5）該同學在讀取量筒內液體體積時仰視讀數，則測定的結果將偏低（填“偏高”或“偏低”）

11．【探究一：該白色固體的成分】
“滴水生火”魔術是用膠頭滴管將水滴到包裹淡黃色固體過氧化鈉的棉花上，棉花燃燒起來，淡黃色固體完全變?yōu)榘咨�固體．滴水時發(fā)生反應：2Na₂O₂+2H₂O﹦4NaOH+O₂↑
某興趣小組對該白色固體的成分及含量進行探究．
探究一：該白色固體的成分
猜想Ⅰ：該白色固體為氫氧化鈉
猜想Ⅱ：該白色固體為碳酸鈉
猜想Ⅲ：該白色固體為氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物
（1）經分析，上述猜測Ⅰ不合理．
（2）為確定該白色固體的成分，小明同學設計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告：（實驗室可供選擇的試劑有：氯化鋇溶液、酚酞、澄清石灰水、稀鹽酸）

實驗操作	實驗現象	實驗結論
①取少量樣品溶于水，加入過量的氯化鋇溶液；	白色沉淀產生	該反應的化學方程式：Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
②將上述反應后的混合液過濾，取濾液加入酚酞試液．	溶液變紅色	證明猜想Ⅲ成立

10．推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理中正確的是（　�。�

	A．	單質是由一種元素組成的物質，則由一種元素組成的物質一定是單質
	B．	氧元素與硫元素原子的最外層電子數相同，所以二者具有相似的化學性質
	C．	溶液中有晶體析出，其溶質質量減小，所以溶質的質量分數一定減小
	D．	堿溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的一定是堿溶液

9．某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
【猜測】

猜想1	猜想2	猜想3
只有CO	只有	含有CO和CO2

【設計實驗】基于猜想3，依據CO和CO₂的性質，興趣小組同學設計了如下實驗：

【實驗探究】
（1）觀察到裝置A（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO₂氣體生成．
（2）有兩種實驗現象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F裝置中澄清石灰水變渾濁；
②E裝置中出現黑色粉末變成紅色的現象．
【實驗結論】通過實驗探究證明：猜測3成立．
草酸分解的化學方程式是H₂C₂O₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO₂↑+H₂O．
【問題討論】
（1）B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳，避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾；D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣．
（2）裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中一氧化碳，防止污染空氣．

8．A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質，A、B是含有相同元素的無色液體，D是最輕的氣體，F是紅色固體單質．根據如圖的相互轉化關系判斷．

（1）A 物質是H₂O₂（填化學式）；
（2）寫出B→D的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（3）寫出D和E反應的化學方式CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．

7．如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．據圖回答：
（1）P點的含義在30℃時，甲的溶解度是60g．
（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有增加溶質（寫出一種），當甲中含有少量乙時，可采用降溫結晶的方法提純甲．
（3）30℃時，將40g甲物質放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質的質量分數為37.5%．若燒杯內物質升溫到50℃（不考慮蒸發(fā)），溶液中變化的是ab（選填序號）．
a．溶質的質量   b．溶液的質量   c．溶質的質量分數
（4）從圖中還可獲得的信息是甲、乙兩種固體物質的溶解度，都是隨溫度升高而增大或在20℃時，甲的溶解度是40g（答出一條）．

6．用元素符號或化學式填空．
（1）2個氫氧根離子2OH^-；
（2）干冰CO₂；
（3）硅元素Si；
（4）兩個五氧化二磷分子2P₂O₅．

5．對下列化學用語中“2”所表示意義的理解，錯誤的是（　�。�

	A．	Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷
	B．	2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子
	C．	MgCO3-2中的“2”表示碳酸根的化合價為-2價
	D．	2O中的“2”表示兩個氧元素

4．建立宏觀和微觀之間的聯系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�

	A．	水的三態(tài)變化--分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變
	B．	聞到遠處飯菜的香味--分子在不斷的運動
	C．	水通電分解--分子在化學變化中可以再分
	D．	夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子受熱時體積變大