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科目: 來(lái)源: 題型:

已知空氣-鋅電池的電極反應(yīng)為:鋅片:Zn+2OH--2e-=ZnO+H2O;碳棒:
1
2
O2+H2O+2e-=2OH-,據(jù)此判斷,鋅片是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?汕頭模擬)下列四種鹽酸溶液,均能跟鋅片反應(yīng),其中最初反應(yīng)速率最快的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

X元素的陽(yáng)離子與Y元素的陰離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)于反應(yīng)A2+3B2=2C來(lái)說(shuō),以下化學(xué)反應(yīng)速率的表示中,反應(yīng)速率最快的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)的能量變化屬于吸熱反應(yīng)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩瓶無(wú)色溶液,其中一瓶是稀鹽酸,另一瓶是碳酸鈉溶液.為測(cè)定甲、乙兩瓶溶液的成分及物質(zhì)的量濃度,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①取25mL甲溶液,向其中緩慢滴入乙溶液15mL,共收集到112mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)氣體.
②取15mL乙溶液,向其中緩慢滴入甲溶液25mL,共收集到56mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)氣體.
(1)判斷:甲是
HCl
HCl
溶液,乙是
Na2CO3
Na2CO3
溶液;(均填化學(xué)式)
(2)甲溶液的物質(zhì)的量濃度為
0.4
0.4
mol/L,乙溶液的物質(zhì)的量濃度為
0.5
0.5
mol/L,(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了證明和比較SO2與氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)室常用裝置E制備Cl2,指出該反應(yīng)中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)
酸性
酸性
還原性
還原性

(2)反應(yīng)開(kāi)始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個(gè)試管加熱,兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別為:
B
溶液由無(wú)色變成紅色
溶液由無(wú)色變成紅色
  D
溶液沒(méi)有明顯變化
溶液沒(méi)有明顯變化

(3)裝置C的作用是
吸收多余的SO2和Cl2,防止污染環(huán)境
吸收多余的SO2和Cl2,防止污染環(huán)境

(4)該實(shí)驗(yàn)小組的甲、乙兩位同學(xué)利用上述兩發(fā)生裝置按下圖裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
通氣一段時(shí)間后,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中品紅溶液幾乎不褪色,而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅溶液隨時(shí)間的推移變得越來(lái)越淺,試根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置和兩名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①指出在氣體進(jìn)入品紅溶液之前,先將SO2和Cl2通過(guò)濃硫酸的兩個(gè)目的
使SO2和Cl2混合均勻,
使SO2和Cl2混合均勻,
、
通過(guò)觀察氣泡控制氣體的流速
通過(guò)觀察氣泡控制氣體的流速

②試分析甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,品紅溶液不褪色的原因是:
控制SO2和Cl2按物質(zhì)的量之比1:1進(jìn)氣,二者發(fā)生反應(yīng),
控制SO2和Cl2按物質(zhì)的量之比1:1進(jìn)氣,二者發(fā)生反應(yīng),
、
生成無(wú)漂白性的H2SO4和HCl
生成無(wú)漂白性的H2SO4和HCl
,并用離子方程式表示
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+
、
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+

③你認(rèn)為乙同學(xué)是怎樣做到讓品紅溶液變得越來(lái)越淺的?
控制SO2和Cl2進(jìn)氣的物質(zhì)的量,使之不相等
控制SO2和Cl2進(jìn)氣的物質(zhì)的量,使之不相等

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