如圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線.請分析回答:

(1)圖甲中的a點表示
 
,c點時,葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有
 
.d點后,影響光合速率的外因是
 

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,是圖甲中
 
(a、b、c、d哪一點對應(yīng)的光照強(qiáng)度).此時葉綠體中ATP轉(zhuǎn)運方向是
 

(3)在光照強(qiáng)度大于
 
klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點將
 
(左移、右移、不變).
(5)由圖丙可推知,光合速率與呼吸速率相等的點是
 
,j點與e點相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
(增加、減少、不變).
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析甲圖:a點細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;b段表示光合速率小于呼吸速率;c點時光合速率等于呼吸速率;d段光合速率大于呼吸速率.
分析乙圖:乙圖表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況,光合作用所需要的二氧化碳來自線粒體和外界環(huán)境,說明光合速率大于呼吸速率.
分析丙圖:丙圖表示密閉玻璃室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線,其中ef段表示光合速率小于呼吸速率;fh段表示光合速率大于呼吸速率;f點和h點表示光合速率等于呼吸速率;hj段表示光合速率小于呼吸速率.
解答: 解:(1)圖甲中,a點時細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,因此a點可表示呼吸作用強(qiáng)度;c點時,葉肉細(xì)胞同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,此時能產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此C點時葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的非細(xì)胞器有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).d點后,光照強(qiáng)度不再成為光合速率的限制因素,故影響光合速率的外因是二氧化碳濃度和溫度.
(2)由以上分析可知,圖乙所示的植物細(xì)胞中,光合速率大于呼吸速率,對應(yīng)于圖甲中的d.光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)階段消耗ATP,故此時葉綠體中ATP轉(zhuǎn)運方向是類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)運.
(3)當(dāng)光合速率大于呼吸速率時,即光照強(qiáng)度大于2klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(4)c點時光合速率等于呼吸速率,當(dāng)溫度提高到30℃時,呼吸作用增強(qiáng),光合作用減弱,要想光合速率等于呼吸速率,只有增大光照強(qiáng)度,因而c點右移.
(5)圖丙為密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度變化曲線圖,f點和h點時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;j點時二氧化碳濃度高于e點,表明j點時消耗的有機(jī)物更多,與e點比植物體內(nèi)有機(jī)物減少.
故答案為:
(1)呼吸作用強(qiáng)度       細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       二氧化碳濃度和溫度
(2)d   類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)運     
(3)2    
(4)右移
(5)f、h    減少
點評:本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能準(zhǔn)確判斷圖中各點、線段的含義,并能根據(jù)題中和圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將如圖密封裝置放到溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng).較長一段時間后,玻璃彎管中有色液滴的移動狀態(tài)及原因是( 。
A、不移動,因為酵母菌有氧呼吸時產(chǎn)生與消耗的氣體分子數(shù)相同
B、不移動,因為瓶內(nèi)酵母菌無氧呼吸時產(chǎn)生與消耗的氣體分子數(shù)相同
C、向右移動,因為瓶內(nèi)酵母菌無氧呼吸越來越強(qiáng)
D、向右移動,因為瓶內(nèi)酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物越來越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

正常女人與佝僂病男人結(jié)婚,所生男孩正常,女孩都是佝僂病患者,女兒同正常男人結(jié)婚,所生子女中男女各有一半患者,由此可推測人類佝僂病的遺傳方式是( 。
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、X染色體顯性遺傳
D、X 染色體隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答.
(1)a~d四個生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自
 

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為
 

(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是
 

(4)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水混濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液
 
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1-N6表示能量數(shù)值,請據(jù)圖分析回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
(用N1-N6中的字母表示)由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為
 
.能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為
 
.(用N1-N6中的字母表示)由圖可知初級消費者同化的能量有兩個去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于
 

(2)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數(shù)量一般處于
 
(填K或K/2)值,此時種群數(shù)量的增長速率為
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

(4)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的
 
倍?(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問題,并繪制出相應(yīng)的曲線圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況,在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡,并被細(xì)菌感染而腐爛.
①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是
 
,在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生的生理活動有
 
(從下列選項中選擇).
A.光合作用  B.呼吸作用  C.有絲分裂  D.氨基酸脫水縮合
②幼苗死亡后,仍能測到少量CO2釋放出來,這是由于
 

(2)圖2、圖3分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與玉米植株光合作用的關(guān)系.
①如圖2所示:即使CO2濃度超過B點,光合作用強(qiáng)度也不再增強(qiáng),此時若能為暗反應(yīng)提供更多的
 
,光合作用強(qiáng)度還會繼續(xù)增強(qiáng).
②如圖3所示:植物在A點表示的生理特點是
 
,B點處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是
 
,C點時,玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)X物質(zhì)可以抑制Na+載體將神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外主動運輸,Y物質(zhì)可以打開神經(jīng)纖維Cl-通道,使Cl-向內(nèi)自由擴(kuò)散,現(xiàn)在分別用X和Y物質(zhì)處理甲、乙兩條神經(jīng)纖維,則會出現(xiàn)的正確結(jié)果是(  )
A、甲神經(jīng)纖維靜息電位無變化
B、乙神經(jīng)纖維興奮可能無法產(chǎn)生
C、甲神經(jīng)纖維動作電位不能產(chǎn)生
D、乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮可以傳導(dǎo)到兩端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時,a=b.O2濃度為A時,有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是
 
,a與b的關(guān)系式是
 

(2)O2濃度為B時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 

(3)圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時,光合作用吸收的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(4)當(dāng)植物從光照強(qiáng)度F點突然降至0,則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是
 
,引起五碳化合物含量變化的原因是
 

(5)除了光照強(qiáng)度之外,影響光合作用速率的環(huán)境因素還有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動物肌細(xì)胞分解有機(jī)物所釋放的能量與動物肌細(xì)胞活動所利用的能量相比,兩者之間的關(guān)系正確的是( 。
A、前者多于后者
B、前者等于后者
C、前者少于后者
D、無法判斷

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案