在下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,最終能證實(shí)基因的自由組合定律成立的是( )
A.F1個體的自交實(shí)驗(yàn)
B.不同類型純種親本之間的雜交實(shí)驗(yàn)
C.F1個體與隱性個體的測交實(shí)驗(yàn)
D.鑒定親本是否為純種的自交實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的主要成分是__________,在膜的_____(內(nèi)/外)側(cè)還有少量多糖。
(2)圖中代表O2進(jìn)入細(xì)胞方式是[ ] _________;氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是[ ] _________。
(3)比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn),核膜具有_______、_____兩個不同點(diǎn)。
(4)已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多,兩者都溶于水。在動物消化道中,小腸絨毛吸收大量的氨基酸,卻很難吸收木糖,這個事實(shí)說明,細(xì)胞膜具有_______。細(xì)胞膜具有這種功能,主要與_______方式有關(guān),因?yàn)檫@種運(yùn)輸方式的意義是保證細(xì)胞 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
(5)用熒光標(biāo)記細(xì)胞膜融合的實(shí)驗(yàn)表明 ;流動鑲嵌模型與三層結(jié)構(gòu)模型的相同點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中,前者隨后者變化情況中與圖中走勢不符的是
A.抗利尿激素——飲水量
B.T細(xì)胞濃度——HIV濃度
C.促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度
D.胰島素濃度——血糖濃度
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科目:高中生物 來源:2016屆海南省高三第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動、植物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)的敘述,不正確的是( )
A、在分裂間期,DNA復(fù)制后含量加倍
B、在分裂前期,由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡綞體
C、在分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,含染色單體
D、在分裂后期,每一個著絲點(diǎn)分裂成兩個,染色體數(shù)目加倍,不含染色單體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記某動物的體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)人不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,一個細(xì)胞中染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體數(shù)分別是( )
A.20和20 B.40和20
C.20和10 D.20和40
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動物的生理過程示意圖,下列相關(guān)分析中,錯誤的是
A.激素Y含量的相對穩(wěn)定是分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)共同維持的
B.該生理過程的調(diào)節(jié)只有體液調(diào)節(jié)方式
C.激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后,其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
D.長期注射激素Y會導(dǎo)致生殖能力下降
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一上第二次考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞,在操作步驟完全正確的情況下,細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是 ( )
①根尖分生區(qū)細(xì)胞 ②動物細(xì)胞 ③死細(xì)胞 ④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞
A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市高三(上)期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•晉江市校級期中)如圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系,該過程屬于 免疫中的第 道防線.
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將它呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將其傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,在 的作用下,經(jīng)增殖、分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞.
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時,則 細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使這些細(xì)胞裂解死亡,使病原體失去寄生的基礎(chǔ),因而能被吞噬、消滅.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中等校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下,測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)(見下表)。下列分析正確的是
(1)葉肉細(xì)胞內(nèi)固定CO2的具體場所是____________,光強(qiáng)減弱,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的___________減少。
(2)在群落演替過程中,隨著林冠密集程度增大,表中四種植物中___________的種群密度最可能增加。
(3)光強(qiáng)小于1255μmol·m-2·s-1,影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是_________;光強(qiáng)為1255μmol·m-2·s-1_____1455μmol·m-2·s-1時,苦櫧的氣孔開放程度減小但光合速率基本不變,可能的原因是__________。
(4)相同光照條件下,石櫟植株增重(干重)顯著大于馬尾松,但石櫟結(jié)籽實(shí)量(干重)并不高于馬尾松,可能的原因是:石櫟植株______________(注:石櫟的果實(shí)是非綠色器官)。
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