6.圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示兩項(xiàng)胚胎工程技術(shù)應(yīng)用圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖Ⅰ中,細(xì)胞E的形成利用了細(xì)胞核移植技術(shù).圖Ⅰ與圖Ⅱ共同用到的生物工程技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))、胚胎移植.
(2)圖Ⅱ中,首先要用孕激素對C羊和代孕羊H進(jìn)行同期發(fā)情處理,然后用促性腺激素對C羊進(jìn)行超數(shù)排卵處理獲得大量卵子,選擇處于MⅡ中期的卵母細(xì)胞與獲能精子在體外完成受精得到受精卵F.
(3)細(xì)胞E和F一般在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚期即可移植到代孕母體子宮內(nèi).小羊X和小羊Y比較,小羊Y的顯著特點(diǎn)是性別不確定;兼有C羊和D羊的性狀;出現(xiàn)外源基因的性狀.

分析 分析圖Ⅰ:圖Ⅰ中a表示核移植過程;b表示早期胚胎培養(yǎng)過程;c表示胚胎移植過程;因此小羊X是采用核移植和胚胎移植技術(shù)產(chǎn)生的克隆羊,屬于無性生殖.
分析圖Ⅱ:圖Ⅱ中a表示體外受精過程;b表示早期胚胎培養(yǎng)過程;c表示胚胎移植過程;d過程采用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).因此小羊Y是采用體外受精、基因工程和胚胎移植技術(shù)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)基因試管羊,屬于有性生殖.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖Ⅰ中細(xì)胞E的形成利用了細(xì)胞核移植技術(shù);圖Ⅰ與圖Ⅱ均采用了動物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))和胚胎移植技術(shù).
(2)圖Ⅱ中,首先要用孕激素對C羊和代孕羊H進(jìn)行同期發(fā)情處理;然后用促性腺激素處理C羊獲得大量卵子,使其超數(shù)排卵;選擇處于MⅡ中期的卵母細(xì)胞與獲能精子在體外完成受精得到受精卵F.
(3)早期胚胎需在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚期才可移植到代孕母體子宮內(nèi).小樣X是無性生殖的產(chǎn)物,其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)都來自A羊,因此其性別與A羊相同,性狀也主要與A羊相同,而小羊Y是有性生殖的產(chǎn)物,具有雙親的遺傳物質(zhì),因此其性別不確定,且兼有C羊和D羊的性狀,同時(shí)能出現(xiàn)外源基因的性狀.
故答案為:
(1)細(xì)胞核移植    動物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))   胚胎移植
(2)同期發(fā)情  超數(shù)排卵  MⅡ中
(3)桑椹胚或囊胚    性別不確定    兼有C羊和D羊的性狀   出現(xiàn)外源基因的性狀

點(diǎn)評 本題結(jié)合克隆動物和試管動物培育過程圖,考查動物體細(xì)胞核移植、體外受精、基因工程等知識,要求考生識記動物體細(xì)胞核移植的概念、過程,明確克隆動物的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)都來自于提供細(xì)胞核的生物;識記體外受精的過程,明確試管動物是有性生殖的產(chǎn)物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述,正確的是( )

A.在細(xì)胞代謝過程中,以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)

B.這些物質(zhì)均可通過特定的試劑,通過顯色反應(yīng)來進(jìn)行鑒定

C.以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動

D.以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F(xiàn)1代的雄果蠅中約有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.親本雄果蠅的基因型為BbXrY
B.F1代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為$\frac{3}{16}$
C.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{2}$
D.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.黃石有個(gè)1000余畝的草甸山,生長著及腰深的黃背草、白芒、芭茅等多年生草本植物,春日的草甸山一片綠海,秋日則如金黃麥浪,吸引了不少游客休閑,也吸引了一些學(xué)生來調(diào)查研究.
(1)美麗的草甸山給人們提供了休閑放松的環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(2)某同學(xué)用樣方法調(diào)查草甸山上雙子葉植物的種群密度,則取樣最關(guān)鍵的是隨機(jī)取樣.
(3)也有同學(xué)調(diào)查土壤中小動物的豐富度時(shí),取回了一些土壤帶回實(shí)驗(yàn)室,用誘蟲器采集小動物時(shí),忘記打開裝置上的電燈,結(jié)果會使統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏。ㄆ蟆⑵、不變).
(4)草甸山上,黃背草高約0.5米,白芒1-2米,而芭茅可達(dá)2-4米,這體現(xiàn)了該群落的垂直結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A.同一動物體的不同細(xì)胞中,不存在相同的蛋白質(zhì)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜的一部分,依賴于生物膜的選擇透過性
C.吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過程中,細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分
D.同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間,時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路.如圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)該生態(tài)工程以沼氣工程為中心,各類植物的秸稈、枝葉用來生產(chǎn)飼料喂養(yǎng)畜、禽、魚,人、畜、禽糞便作為原料生產(chǎn)沼氣,沼渣水返還農(nóng)田、菜田、果園、苗圃、魚塘,體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
(2)該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木,飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性原理.
(3)沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是分解者,它與酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比最大區(qū)別是無成形的細(xì)胞核.
(4)該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級利用(或提高物質(zhì)和能量的利用率)、減少環(huán)境污染.
(5)該生態(tài)工程建設(shè)中,魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過環(huán)境容納量(K值).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.初夏在密閉透明薄膜大棚內(nèi),一天中的光照強(qiáng)度與棚內(nèi)植物制造有機(jī)物量分別如圖中曲線Ⅰ、曲線Ⅱ所示.在采取某項(xiàng)措施后,棚內(nèi)植物制造有機(jī)物量如圖中曲線Ⅲ所示.采取的這項(xiàng)措施最可能是( 。
A.降低溫度B.增加CO2濃度C.提高溫度D.增加O2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某機(jī)構(gòu)培育出在內(nèi)陸地區(qū)高產(chǎn)的棉花新品種,為研宄沿海地區(qū)高鹽土壤對該新品種生長的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).請完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)材料:棉花新品種幼苗、河水、加鹽河水等
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①實(shí)驗(yàn)前一周將生長狀況相似棉花幼苗移栽到低鹽土壤花盆中,實(shí)驗(yàn)時(shí)從中隨機(jī)選取若干的棉花幼苗平均分為兩組.
②實(shí)驗(yàn)組土壤每天澆灌適量的加鹽河水,對照組每天澆灌等量河水,其它生長條件相同.
③連續(xù)一周測量兩組棉花相同位置葉片的葉綠素總量變化,在第7日測量凈光合速率變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:棉花葉片葉綠素含量(mg/g)變化如表l:第7日凈光合速率(μmol•m-2•s-1)變化如圖1:

①提取葉綠素時(shí),研磨葉片過程加少量碳酸鈣的目的是防止葉綠素被破壞.
②圖l中實(shí)驗(yàn)組棉花光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)較高,據(jù)表1數(shù)據(jù)分析,主要原因是高鹽環(huán)境使葉片中葉綠素(物質(zhì))含量下降,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的還原氫和ATP減少.
處理試驗(yàn)天數(shù)
234567
對照組1.52.02.42.22.22.12.5
1.51.72.01.81.61.01.1
③圖中7:00~9:00,限制實(shí)驗(yàn)組棉花凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,11:00時(shí)對照組光合速率相對較低的原因主要是氣孔關(guān)閉,葉片吸收外界的二氧化碳減少.
④圖中7:00一15:00,實(shí)驗(yàn)組光合積累總量顯著低于(低于,高于)對照組,兩組凈光合速率的差距最大時(shí),對照組凈光合速率是實(shí)驗(yàn)組的5倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng),在檢測目的基因?qū)氤晒,刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因.其技術(shù)過程如下(圖中的■代表基因前的啟動子),據(jù)圖回答:
(1)loxP是一種只有34個(gè)堿基對構(gòu)成的小型DNA片段,是有兩個(gè)13個(gè)堿基對反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對序列共同組成,自身不會表達(dá),插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá),其堿基序列如下:

Cre酶能特異性地識別此序列并在箭頭處切開loxP,其功能類似于基因工程中的限制酶.從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的基因重組.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.作為標(biāo)記基因,抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上.
(3)經(jīng)檢測成功后,抗除草劑基因已沒有用途,繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會造成的安全問題是抗除草劑基因可能轉(zhuǎn)移到雜草中.經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開后,可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子.由于抗除草劑基因前沒有了啟動子的原因,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會在培養(yǎng)過程中消失.
(4)loxP序列是有方向性的.如果經(jīng)Cre酶處理后,發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上,則原來質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是C.
A.兩個(gè)都是正向       B.兩個(gè)都是反向
C.一個(gè)正向一個(gè)反向   D.與方向無關(guān).

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