20．如圖所示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）不生長(zhǎng)也不彎曲的是C；生長(zhǎng)且向光彎曲的是B；生長(zhǎng)但不彎曲的是AD；生長(zhǎng)且向左彎曲的是E．
（2）據(jù)此實(shí)驗(yàn)分析，生長(zhǎng)素的合成部位應(yīng)該在尖端；
（3）植物的向光性是由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻而造成的．

分析 據(jù)此實(shí)驗(yàn)分析，生長(zhǎng)素的合成部位應(yīng)該在尖端；植物的向光性是由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均而造成的．

解答 解：（1）C組無(wú)尖端，無(wú)生長(zhǎng)素作用，故植物不生長(zhǎng)也不彎曲；單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，B組由于單側(cè)光影響，植物向光彎曲；A組植物產(chǎn)生生長(zhǎng)素，不受光的影響，D組無(wú)尖端，但在含生長(zhǎng)素的瓊脂快的作用下也能生長(zhǎng)．兩組植株不彎曲；E組右側(cè)在生長(zhǎng)素的作用下生長(zhǎng)快，故植株生長(zhǎng)且向左彎曲．
（2）據(jù)此實(shí)驗(yàn)分析，生長(zhǎng)素的合成部位應(yīng)該在尖端．
（3）植物的向光性是由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻而造成的．
故答案為：
（1）C     B     AD     E
（2）尖端
（3）生長(zhǎng)素分布不均勻

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力，難度不大，解題的關(guān)鍵是明確生長(zhǎng)素的合成部位應(yīng)該在尖端，及生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016•嘉定區(qū)一模）運(yùn)用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過(guò)程中能形成愈傷組織的是（ ）

①植物組織培養(yǎng) ②植物體細(xì)胞雜交

③動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) ④轉(zhuǎn)基因植物的培育．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，自然界中生物種類繁多，甲，乙，丙為三種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，甲細(xì)胞與乙、丙細(xì)胞的主要區(qū)別是：甲沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）成熟菠菜葉片中葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖乙，某實(shí)驗(yàn)小組將菠菜葉高溫爆炒，發(fā)現(xiàn)菜汁變綠色，原因可能是圖乙中結(jié)構(gòu)被②③破壞（用數(shù)字回答）．
（3）若圖丙細(xì)胞的分泌物為抗利尿激素，其與靶細(xì)胞膜受體結(jié)合后，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)下降，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．
（4）若圖丙為人體胰島B細(xì)胞，則圖中分泌物需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)與分泌；已知該分泌物的結(jié)構(gòu)如圖丁所示，且該分泌物的分子量為30030，氨基酸平均分子量為118，則⑧中控制合成該分泌物的物質(zhì)中至少含有1798個(gè)磷酸二酯鍵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?2345，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．操作前要將接種環(huán)放在酒精燈旁灼燒滅菌
B．劃線操作須在火焰上方進(jìn)行
C．只有在5區(qū)才可以得到所需菌落
D．在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B．①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C．①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
D．唾液、淚液、胃液到不屬于圖中的①、②、③、④的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由右圖推知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度和堿性蛋白酶含量（或濃度）.50℃時(shí)加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是0.6%．
（2）下表是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)據(jù)表回答：
臉盆編號(hào)洗滌物（等量）洗滌溫度洗衣粉（等量）水量洗滌所需時(shí)間
1油污布45℃加酶2L4min
2油污布45℃普通2L7min
3油污布5℃加酶2L9min
4油污布5℃普通2L8min
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)照、單一變量原則．臉盆編號(hào)1號(hào)、3號(hào)兩組中的自變量為洗滌溫度．
②若實(shí)驗(yàn)組1號(hào)洗凈所需時(shí)間接近7分鐘，最可能的原因是酶失活．
（3）下列衣料不適宜用添加蛋白酶的加酶洗衣粉洗滌的有②④．
①棉織品 ②毛織品 ③腈綸織品 ④蠶絲織品
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出兩項(xiàng)提高加酶洗衣粉洗滌效果的措施：用溫水浸泡（延長(zhǎng)浸泡時(shí)間或增加洗衣粉的用量）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子．
（2）甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)核膜和染色體，而乙有；甲只有核糖體而乙還有其他細(xì)胞器．
（3）根據(jù)丙圖所示顯微結(jié)構(gòu)回答下列問(wèn)題：
①細(xì)菌、綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，由此也可以說(shuō)明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②二者都可以通過(guò)細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行增殖，由此也可以說(shuō)明新細(xì)胞來(lái)自于老細(xì)胞．
③從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，在一條小河流中，所有的衣藻構(gòu)成種群，綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)等各種生物構(gòu)成一個(gè)群落，整條小河流構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述，正確的是（　�。�
A．排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程
B．卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過(guò)程均在卵巢內(nèi)完成
C．采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
D．受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．過(guò)程a在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的線粒體中都能進(jìn)行
B．過(guò)程c只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，此階段能釋放少量能量
C．酶1、酶2和酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D．過(guò)程b的全部反應(yīng)都發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上

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