19．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是（　�。�
A．A中肯定含有S元素
B．①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA
C．多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是由B的數(shù)目、序列及種類決定的

分析 分析題圖：圖示表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，其中A為C、H、O、N，B為氨基酸，C為肽鍵，①是翻譯過程．

解答 解：A、S是蛋白質(zhì)的特征元素，但不是所有的蛋白質(zhì)都含有S元素，A錯(cuò)誤；
B、①翻譯過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B（氨基酸）的工具都是RNA，分別是mRNA和tRNA，B正確；
C、對于鏈狀肽鏈而言，多肽中B的數(shù)目不等于C的數(shù)目，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是DNA分子的多樣性決定的，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)果概念圖，考查蛋白質(zhì)的合成、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位，掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某病由一對等位基因控制（用A和a表示），一對表現(xiàn)型正常的夫婦有兩個(gè)女兒，大女兒患該病，小女兒表現(xiàn)型正常，現(xiàn)在小女兒與一個(gè)a基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶a基因的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{2}{3}$C．$\frac{3}{5}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定具有葉綠體
②無線粒體的生物只能進(jìn)行無氧呼吸
③能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體
④所有綠色植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體．
A．①②B．②③C．①③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．
（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，其中有一種途徑是通過化學(xué)物質(zhì)等信息分子通過體液作．用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)，這些化學(xué)物質(zhì)是激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子（寫出兩種）．
（3）若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng)．若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病．
（4）當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時(shí)，免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng)，往往會(huì)發(fā)燒．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)發(fā)出信息，提高細(xì)胞代謝的速率，產(chǎn)熱增加，體溫升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．核DNA的復(fù)制發(fā)生在AB段
B．與核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成只發(fā)生在BC段
C．染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在DE段
D．CD段的染色體數(shù)是EF段的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，對該實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是210、240和250，取平均值233
B．涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是230
C．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測試因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度
D．統(tǒng)計(jì)某一稀釋度的5個(gè)平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5，以M3作為該樣品菌落數(shù)估計(jì)值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列組合中，屬于生物大分子的是（　　）
A．蛋白質(zhì)、核酸、纖維素B．多肽、蔗糖、核酸
C．氨基酸、核苷酸、固醇D．蛋白質(zhì)、磷脂、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，一生物實(shí)驗(yàn)小組對玫瑰花的生理過程進(jìn)行了研究，甲圖表示一株玫瑰花某個(gè)葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖（a-g表示代謝過程）；乙圖為不同光照強(qiáng)度下，測定一株玫瑰花對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的物質(zhì)A表示丙酮酸（C3H4O3）．
（2）在夜間，甲圖中葉肉細(xì)胞能完成的代謝有afgh （用字母表示），如果該植物的生理狀態(tài)如乙圖中B點(diǎn)，甲圖細(xì)胞中應(yīng)有的代謝為cdgh（用字母表示）．
（3）在圖乙中C點(diǎn)時(shí)測得該植物的CO2吸收速率為15mg/（dm2•葉•h），則該植物的總光合速率為20mg/（dm2•葉•h）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度和溫度．
（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個(gè)探究性的課題：探究溫度（O2濃度）對細(xì)胞呼吸速率的影響．需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

桉601藥剛問世時(shí)，可治療病毒性感冒，療效很好；幾年后，療效漸漸降低，其原因可能是

A．病毒接觸了藥物后，慢慢產(chǎn)生了抗藥性

B．病毒為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異

C．抗藥性個(gè)體的增多是自然選擇的結(jié)果

D．后來的藥量用少了，產(chǎn)生了抗藥性變異

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