20．下列①-⑤是關(guān)于DMA復(fù)制過程的敘述，正確的排列順序是（　�。�
①互補堿基對間氫鍵斷裂    ②互補堿基對之間形成氫鍵    ③DNA分子在解旋酶作用下解旋   ④以母鏈為模板進(jìn)行堿基互補配對    ⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螓旋結(jié)構(gòu)．
A．③①②④⑤B．③④②⑤①C．③①④②⑤D．①③④②⑤

分析 DNA復(fù)制：以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程．
DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期           
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：DNA復(fù)制時，首先是③DNA分子在解旋酶的作用下解旋，使①互補堿基對之間氫鍵斷裂，然后④以解旋后的母鏈為模板進(jìn)行堿基互補配對，②互補堿基對之間通過氫鍵形成堿基對，脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下形成脫氧核苷酸鏈子鏈，⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，形成新的DNA分子．
故選：C．

點評 本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA復(fù)制方式的場所、時期、條件和特點，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實驗，得到有關(guān)研究結(jié)果．結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問題．

實驗一：探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1甲所示．與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是光照強度、二氧化碳濃度．
實驗二：測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如圖1乙所示．圖中光合作用強度相對最高的點是C，表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點有BD．（用圖中字母表示）
實驗三：采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進(jìn)行測定，其原理是（如圖2所示）：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，單位是mg．B葉片進(jìn)行的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的BD段，B葉片被截取部分的總光合作用強度為$\frac{1}{6}$（MB-MA）mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)建立的過程，正確的是（　　）
A．1665年，德國科學(xué)家施萊登和施旺用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
B．1838年和1839年，美國科學(xué)家虎克等人通過對動植物細(xì)胞的研究建立細(xì)胞學(xué)說
C．1858年魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列現(xiàn)象屬于基因重組的是（　�。�
A．精子與卵細(xì)胞隨機結(jié)合B．植物組織培養(yǎng)中出現(xiàn)新品種
C．非同源染色體之間片段互換D．減數(shù)分裂中的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將豌豆的一對相對性狀的純合顯性個體和純合隱性個體間行種植，另將玉米一對相對性狀的純合顯性個體與純合隱性個體間行種植．問隱性純合一行植株上所產(chǎn)生的F1是（　�。�
A．豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體
B．豌豆和玉米的顯、隱性個體的比例都是3：1
C．豌豆都為隱性個體，玉米既有顯性個體又有隱性個體
D．玉米都為隱性個體，豌豆既有顯性個體又有隱性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于細(xì)胞中元素或化合物的敘述正確的是（　�。�
A．麥芽糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
C．脂肪是構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)的主要成分之一
D．葉綠體的色素中都含有Mg元素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲、圖乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示洋蔥葉肉細(xì)胞，則④中CO2進(jìn)入⑨中被利用至少通過4層生物膜；若圖甲表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有⑨⑩（填編號）．
（2）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有③④⑨（填編號），不含生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有⑦⑧（填編號）．
（3）結(jié)構(gòu)②在圖甲細(xì)胞和圖乙細(xì)胞的功能不同，圖甲細(xì)胞中②結(jié)構(gòu)的功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．在甲、乙細(xì)胞內(nèi)，都能合成ATP的場所是④⑥ （填編號）．
（4）若圖乙所示的細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，將3H標(biāo)記的氨基酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，3H出現(xiàn)的先后順序是⑦→⑤→②→①（用箭頭和編號表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級期末）下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（ ）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強

D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①過程最可能發(fā)生在_________，原因是該時期_________。

（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是由于DNA上的堿基對發(fā)生_________，使DNA一條鏈上的堿基組成由CTT變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016082306014547383238/SYS201608230601551456231783_ST/SYS201608230601551456231783_ST.002.png">鏈上的_________，進(jìn)而使RNA上的堿基組成由GAA變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016082306014547383238/SYS201608230601551456231783_ST/SYS201608230601551456231783_ST.003.png">鏈的____________，進(jìn)而通過翻譯過程使得氨基酸由原本的谷氨酸變?yōu)榱死i氨酸，導(dǎo)致血紅蛋白異常。這種可遺傳變異的類型屬于____________。

（3）若圖中正常基因片段中CTT突變?yōu)镃TC，由此控制的生物性狀_________（改變、不改變），原因是_______________。

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