【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)

B．生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

C．高爾基體可通過分泌囊泡增大膜面積

D．在葉綠體的類囊體薄膜上可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

【答案】C

【解析】

試題分析：生物膜上可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)，A正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，高爾基體膜與細(xì)胞膜之間也可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，B正確；高爾基體可通過分泌囊泡而減少膜面積，C錯(cuò)誤；在葉綠體的類囊體薄膜上可完成光能的吸收與轉(zhuǎn)化，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 DNA的復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測，可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制，分散（彌散）復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢？下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

A.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N—DNA(對照)。

B.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N—DNA(親代)。

C.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心法分離，不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測：

（1）如果與對照（14N/14N）相比，子Ⅰ代能分辨出兩條DNA帶：一條_________帶和一條__________帶，則可以排除__________________________。

（2）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，則可以排除__________，但不能肯定是____________。

（3）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子Ⅱ代DNA密度鑒定：

若子代Ⅱ可以分出_____________和_____________，則可以排除分散復(fù)制，同時(shí)肯定半保留復(fù)制；

如果子Ⅱ代不能分出_____________密度兩條帶，則排除_____________，同時(shí)確定為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是

A.分裂間期時(shí)，染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍

B.分裂中期時(shí)，細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2

C.分裂后期時(shí)，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目也加倍

D.分裂末期時(shí)，細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板，向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中1表示 ，2表示_________，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_________ 。

（2）圖中3有_________種，中文名字分別是________________________。

（3）從主鏈上看，兩條單鏈方向___________，該DNA分子應(yīng)有________個(gè)游離的磷酸基。

（4）若該DNA分子共有a個(gè)堿基，其中腺嘌呤有m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸_________個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上常給腫瘤患者采用“化療”的方法來治療,其實(shí)質(zhì)是用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,那么患者在“化療”期間,其腫瘤細(xì)胞就停留在（ ）。

A．分裂期前期 B．分裂期中期 C．分裂期后期 D．分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作洋蔥根的臨時(shí)裝片時(shí)，首先要進(jìn)行解離，解離的主要目的是（ ）

A．將細(xì)胞內(nèi)的染色體固定在某一種形態(tài)，以便觀察

B．使組織中的細(xì)胞彼此分離開來，以便能夠形成單層細(xì)胞

C．不經(jīng)解離，很難進(jìn)行染色

D．促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下操作用到接種環(huán)的是（ ）

A．平板劃線操作 B．系列稀釋操作

C．涂布平板操作 D．倒平板操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于酵母菌的敘述，不正確的是（ ）

A．酵母菌是單細(xì)胞真核生物

B．酵母菌可以進(jìn)行出芽生殖，也可以進(jìn)行孢子生殖

C．酵母菌的同化作用方式是自養(yǎng)型

D．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸，也可無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）雙流某地將荒山改造為果園后，其在水土保持方面的作用非常明顯，這屬于生物多樣性的__________價(jià)值。要對果園土壤中小動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，常用的統(tǒng)計(jì)方法是_________和目測估計(jì)法。

（2）科研人員對果園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測，結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是____________________。

（3）將無機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過程是 作用；土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，可屬于 。

（4）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹的營養(yǎng)器官中，其余能量的去處是 。

（5）如果不對果園土壤進(jìn)行管理，果樹林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是________________________ ___________________。

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