6．能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　�。�
A．B細(xì)胞B．記憶細(xì)胞C．漿細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

分析 抗體指機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．據(jù)此答題．

解答 解：A、B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖分化，形成漿細(xì)胞，A錯誤；
B、當(dāng)同一種抗原再次進入機體時，記憶細(xì)胞會迅速增殖分化，形成大量的漿細(xì)胞，B錯誤；
C、漿細(xì)胞可以合成和分泌抗體，C正確；
D、效應(yīng)T細(xì)胞能使得靶細(xì)胞裂解死亡，但不能產(chǎn)生抗體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述不正確的是（　　）
A．每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基
B．必需氨基酸在人體內(nèi)都不能合成
C．多肽鏈中不含有氨基
D．一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象．
下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變
B．圖2中甲細(xì)胞含有4個染色體組，染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1
C．圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖l中的BC段，甲細(xì)胞處于DE段
D．圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用2mol•L-1的乙二醇溶液和2mol•L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示．下列表述，正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞可能是某種植物分生區(qū)的細(xì)胞
B．用-定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到類似2mol•L-1蔗糖溶液的實驗結(jié)果
C．BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡
D．AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，錯誤的是  （　�。�
A．植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體
B．試管嬰兒技術(shù)包括人工受精、動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植三方面
C．經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀
D．單倍體育種過程中應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)孟德爾“假說-演繹法”的敘述，不正確的是（　�。�
A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B．測交實驗是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
C．體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容
D．在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)問題：
（1）飼料加工過程溫度較高，要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性．利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對其進行改造時，通過設(shè)計空間結(jié)構(gòu)，推測氨基酸序列，進而確定脫氧核苷酸序列（DNA序列、基因序列），據(jù)此獲得基因，從而得到新的植酸酶，之后還要對該酶的功能進行鑒定．
（2）培育轉(zhuǎn)植酸梅基因的大豆，可提高其作為飼料原料磷的利用率．將植酸酶基因?qū)氪蠖辜?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．獲得轉(zhuǎn)基因植株的完整過程包括：獲得外源植酸酶基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→導(dǎo)入大豆細(xì)胞→轉(zhuǎn)植酸梅基因的大豆植株再生→植酸酶基因的檢測與鑒定．
（3）為了提高豬對飼料中磷的利用率，科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過顯微注射法轉(zhuǎn)入豬的受精卵中．該受精卵培養(yǎng)至一定時期可通過胚胎分割（移植）方法，從而一次得到多個轉(zhuǎn)基因豬個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖曲線可說明（　�。�
A．對礦質(zhì)元素的吸收速率與氧分壓的關(guān)系
B．植物莖的生長速度與生長素濃度的關(guān)系
C．酶催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度關(guān)系
D．卵裂期胚胎的DNA總量與分裂次數(shù)的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某生物細(xì)胞分裂中核DNA含量的變化曲線，圖乙為該生物的一個細(xì)胞分裂圖像（ａ表示染色體片段），下列敘述不正確的是

A．在甲圖中的Ⅰ段可能發(fā)生基因突變

B．光學(xué)顯微鏡下，在Ⅱ段可以觀察到圖乙細(xì)胞

C．據(jù)圖甲可知細(xì)胞周期是20小時

D．乙圖說明分裂過程中可能發(fā)生了基因重組

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同步練習(xí)冊答案