根據(jù)圖回答以下問題([]填編號(hào),橫線填名稱.編號(hào)與名稱全對(duì)才給分)

(1)如果具有A圖結(jié)構(gòu)的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,結(jié)構(gòu)[
 
]
 
、[
 
]
 
在分裂過程有重要作用.
(2)若A細(xì)胞為人的口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅甲基綠染色劑處理后,呈紅色的區(qū)域是[
 
]
 
,呈綠色的區(qū)域是[
 
]
 

(3)細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
 分泌的,細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
 上的受體結(jié)合,將信息傳遞下去.
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
,它為
 
過程提供了充足的能量.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:A圖為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1~13依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、高爾基體、細(xì)胞核、染色質(zhì)、核仁、核膜、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和中心體.甲圖表示細(xì)胞1和細(xì)胞2之間通過體液運(yùn)輸傳遞信息的過程.乙圖中,細(xì)胞3是神經(jīng)細(xì)胞,能釋放神經(jīng)遞質(zhì).
解答: 解:(1)圖A細(xì)胞含有中心體,但不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中,13中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體,9線粒體能為分裂過程提供能量.
(2)吡羅紅甲基綠對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色,因此染色劑處理后,呈紅色的區(qū)域是2細(xì)胞質(zhì),呈綠色的區(qū)域是4細(xì)胞核.
(3)在動(dòng)物細(xì)胞中,高爾基體與分泌物的分泌有關(guān),因此細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由A圖中的3高爾基體分泌的;1細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別功能,能識(shí)別信號(hào)物質(zhì)并與之結(jié)合,將信息傳遞下去.
(4)細(xì)胞3是神經(jīng)細(xì)胞,其軸突末端可通過胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該過程需要9線粒體提供能量.
故答案為:
(1)[9]線粒體[13]中心體         
(2)[2]細(xì)胞質(zhì)[4]細(xì)胞核
(3)[3]高爾基體[1]細(xì)胞膜       
(4)[9]線粒體  神經(jīng)遞質(zhì)的釋放(胞吐)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞間信息交流過程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、體液調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,識(shí)記體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在常溫條件下,甲、乙兩個(gè)同種植物細(xì)胞分別在0.25M和0.35M的蔗糖溶液中發(fā)生初始質(zhì)壁分離,若該兩個(gè)細(xì)胞相鄰,則下列判斷正確的是(  )
A、甲細(xì)胞液濃度>乙細(xì)胞液濃度,水分從甲細(xì)胞向乙細(xì)胞移動(dòng)
B、甲細(xì)胞液濃度<乙細(xì)胞液濃度,水分從甲細(xì)胞向乙細(xì)胞移動(dòng)
C、甲細(xì)胞液濃度>乙細(xì)胞液濃度,水分從乙細(xì)胞向甲細(xì)胞移動(dòng)
D、甲細(xì)胞液濃度<乙細(xì)胞液濃度,水分從乙細(xì)胞向甲細(xì)胞移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2008年5月29日開始,江蘇無錫市城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化,并伴有難聞氣味,無法正常飲用,據(jù)調(diào)查是由于太湖水體富營養(yǎng)化較重等因素導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā).下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
B、藍(lán)藻體內(nèi)提供能量的細(xì)胞器主要是線粒體
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的合成
D、藍(lán)球藻、顫藻、褐藻和傘藻均屬于藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在動(dòng)物細(xì)胞工程中,常常需要用胰蛋白酶對(duì)培養(yǎng)的細(xì)胞進(jìn)行處理.胰蛋白酶作用于(  )
A、NH-CO
B、-NH-CO-
C、-NH2-COOH-
D、NH2-COOH

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于原核生物的敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)菌無線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸
B、藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
C、原核生物的遺傳物質(zhì)是 DNA 或 RNA
D、原核生物大多進(jìn)行分裂生殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

石刁柏(嫩莖俗稱蘆筍)是一種名貴蔬菜,為XY型性別決定的雌、雄異株植物.野生型石刁柏葉窄,產(chǎn)量低.在某野生種群中,發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刁柏(突變型),雌株、雄株均有,雄株的產(chǎn)量高于雌株.
(1)有人認(rèn)為闊葉突變型株是具有雜種優(yōu)勢(shì)或具有多倍體特點(diǎn)的緣故.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來鑒定突變型的出現(xiàn)是否染色體加倍所致?
 

(2)若已證實(shí)闊葉為基因突變所致,有兩種可能:一是顯性突變、二是隱性突變,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案加以判定.(要求寫出雜交組合,雜交結(jié)果,得出結(jié)論)
 

(3)若已證實(shí)為闊葉顯性突變所致,突變基因可能位于常染色體上,還可能位于X染色體上.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案加以判定(要求寫出雜合組合,雜交結(jié)果,得出結(jié)論)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞,科學(xué)家先后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).據(jù)此回答問題:
資料一:在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(如圖1).靜息時(shí),電表沒有測(cè)出電位差(如①);當(dāng)a點(diǎn)給予刺激時(shí),電表指針發(fā)生從圖②→⑥的連續(xù)變化.電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向.
資料二:以槍烏賊的巨軸突為測(cè)試對(duì)象,將一電極插入軸突膜內(nèi),另一電極置于膜外,電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),如圖2中的A圖.給予刺激后,電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的情況如圖2中的B圖和C圖.
資料三:將兩個(gè)蛙心分離出來,第一個(gè)帶有神經(jīng),第二個(gè)沒帶.兩個(gè)蛙心都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液.刺激第一個(gè)心臟的神經(jīng)幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的心臟內(nèi),后者的跳動(dòng)也加速了.
(1)資料一說明在神經(jīng)系統(tǒng)中,興奮是以
 
的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的.
(2)請(qǐng)用資料二的結(jié)論解釋圖1-③的結(jié)果.
 

(3)如果用圖2的方法測(cè)量圖1-④中c點(diǎn)的膜電位,將會(huì)出現(xiàn)圖2中哪個(gè)圖所示的結(jié)果(用字母表示)?
 

(4)根據(jù)資料三科學(xué)家得出什么結(jié)論?
 
根據(jù)該結(jié)論進(jìn)一步研究方向可能是什么?
 

(5)資料三中的任氏液是模擬蛙體的
 
,以維持蛙心正常的生理功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳在生物群落內(nèi)以
 
的形式進(jìn)行流動(dòng).
(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是
 
作用;生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,“螳螂捕蟬,黃雀在后”,主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)
 
的功能特點(diǎn).
(4)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,其中鷹和蛇的關(guān)系為
 
.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹的食物來源是均等的,至少需要消耗植物
 
克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述正確的是( 。
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞;
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的;
③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞;
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡.
A、①④B、①②C、②④D、③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案