11.將4株長勢(shì)基本相似的幼苗的胚芽鞘尖端切下,如圖1分別插入云母片(其中A和B置于整塊的瓊脂上,C和D置于兩塊分開的瓊脂塊上).A放置在暗處,B、C、D給予單側(cè)光照射,過一段時(shí)間后,定量測(cè)定擴(kuò)散到瓊脂塊上的生長素含量.

(1)如果所測(cè)得的a中的生長素含量相對(duì)恒定為100,則其他各值分別為(從供選答案中選擇序號(hào)填空):b、c、e分別為ABC
A.100      B.50       C.高于50    D.小于50
(2)如圖2所示,在胚芽鞘的各部位插人云母片,沿箭頭方向照光,根據(jù)上述結(jié)果分別說明胚芽的生長情況.①③分別為直立生長 直立生長
(3)杉樹的形狀是寶塔形,其原因是因?yàn)閭?cè)芽的生長素抑制生長,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為頂端優(yōu)勢(shì),這說明生長素的作用具有兩重性.

分析 尖端產(chǎn)生生長素,并由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端.單側(cè)光對(duì)于生長素的合成沒有影響,但是影響生長素的運(yùn)輸.因此a=b.尖端感受到單側(cè)光的刺激,生長素有向光側(cè)移向背光側(cè),因此背光側(cè)生長素的含量較向光側(cè)高.因此e>f.由于云母片不能讓生長素透過,因此c=d.植物尖端有感光性.單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運(yùn)輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長.光不是產(chǎn)生生長素的因素,有光和無光都能產(chǎn)生生長素.

解答 解:(1)尖端產(chǎn)生生長素,并由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端.單側(cè)光對(duì)于生長素的合成沒有影響,但是影響生長素的運(yùn)輸.因此a=b=100.尖端感受到單側(cè)光的刺激,生長素有向光側(cè)移向背光側(cè),因此背光側(cè)生長素的含量較向光側(cè)高.因此e>f>50.由于云母片不能讓生長素透過,因此c=d=50.單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運(yùn)輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長.
(2)①胚芽鞘尖端被遮擋,不能感受到光,雖然單側(cè)光照射,但屬于無效刺激,生長素在尖端不能發(fā)生橫向運(yùn)輸,因此生長素在尖端以下部位均勻分布,胚芽鞘呈直立生長.③云母片插在胚芽鞘尖端中央部位,阻擋生長素的橫向運(yùn)輸.單側(cè)光屬于無效刺激,胚芽鞘直立生長.
(3)杉樹的形狀是寶塔形,其原因是因?yàn)閭?cè)芽的生長素過高抑制了側(cè)芽的生長,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為頂端優(yōu)勢(shì),這說明生長素的作用具有兩重性.
故答案為:
(1)A B C
(2)直立生長  直立生長
(3)兩重性

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確云母片的作用,及生長素運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.已知控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)是顯性.現(xiàn)將一只紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,得到的子一代中有紅眼雌果蠅、白眼雌果蠅、紅眼雄果蠅、白眼雄果蠅.由此可推測(cè)親代果蠅的基因型是( 。
A.XRXR、XrYB.XRXr、XrYC.XRXr、XRYD.XrXr、XRY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列說法,正確的是( 。
A.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同
B.光學(xué)顯微鏡下觀察到的葉綠體、細(xì)胞核屬于亞顯微結(jié)構(gòu)
C.核膜上的核孔是DNA和RNA聚合酶等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.19世紀(jì)科學(xué)家施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說,揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.要檢測(cè)目的基因是否成功的插入了受體DNA中,需要用基因探針,基因探針是指( 。
A.用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械
B.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子
D.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)植物激素的敘述,正確的是( 。
A.乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
C.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
D.生長素濃度高到一定程度會(huì)促進(jìn)脫落酸的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下丘腦在人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用.如圖表示下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程.請(qǐng)回答:

(1)已知下丘腦分泌的物質(zhì)c的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞,物質(zhì)c是抗利尿激素.當(dāng)人們參加體力勞動(dòng)大量出汗時(shí),物質(zhì)c的分泌量將增加,尿量減少,以維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定.
(2)若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素.物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還會(huì)受到甲狀腺激素的調(diào)節(jié).這表明激素分泌量的調(diào)節(jié)機(jī)制是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(3)下丘腦除了上述作用,還是血糖調(diào)節(jié)的中樞,如飯后人體血糖濃度升高,一方面刺激胰島B細(xì)胞,分泌胰島素(激素名稱),該激素能加速在組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,使血糖濃度降低.
(4)以上事實(shí)說明,下丘腦可以通過不同方式調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng).除此外,下丘腦還可作為反射弧的組成部分參與神經(jīng)調(diào)節(jié).如在水鹽平衡調(diào)節(jié)反射弧中,下丘腦的滲透壓感受器參與其中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的單位是( 。
A.染色體B.基因C.DNAD.脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲是橫放的洋蔥結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時(shí)間后根尖的生長狀況;圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)根尖中生長素相對(duì)集中地分布在圖甲中細(xì)胞A所示的部位,然后轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞B所示的部位.
(2)在細(xì)胞C所代表的部位,生長素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸.
(3)D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙中的a、b點(diǎn).
(4)為了探究圖乙中D側(cè)生長速度快于E側(cè)主要是原因一:細(xì)胞體積的增大引起的;還是原因二:是細(xì)胞數(shù)目的增多引起的,可采用何種實(shí)驗(yàn)方法?將此處制成臨時(shí)裝片進(jìn)行對(duì)比觀察.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在( 。
A.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料B.種群是進(jìn)化的單位
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D.隔離導(dǎo)致物種形成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案