如圖1表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物根、芽生長(zhǎng)的影響．圖2表示燕麥胚芽鞘尖端．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖2胚芽鞘接受左側(cè)單向光照射，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近10-10mol?L-1
B、若圖2胚芽鞘處于黑暗中，尖端生長(zhǎng)素濃度為小于10-5mol?L-1
C、用濃度高于10-10mol?L-1生長(zhǎng)素溶液浸泡扦插的枝條，會(huì)抑制根的萌出
D、用濃度為10-7mol?L-1生長(zhǎng)素溶液浸泡剛萌發(fā)的種子，對(duì)根和芽的發(fā)育均不利
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：分析曲線圖：圖示表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物根、芽生長(zhǎng)的影響．不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根比芽對(duì)生長(zhǎng)素更敏感．生長(zhǎng)素促進(jìn)根和芽生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L．
解答： 解：A、若圖2胚芽鞘接受左側(cè)單向光照射，則b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于a側(cè)，且促進(jìn)生長(zhǎng)，因此b側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近10-8mol?L-1，A錯(cuò)誤；
B、光照不影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，因此圖2胚芽鞘處于黑暗中時(shí)，尖端生長(zhǎng)素濃度仍小于10-5mol?L-1，促進(jìn)生長(zhǎng)，B正確；
C、促進(jìn)生根的最適濃度為10-10mol?L-1，用濃度高于10-10mol?L-1生長(zhǎng)素溶液浸泡扦插的枝條，不一定會(huì)抑制根的萌出，如用10-9mol?L-1生長(zhǎng)素溶液浸泡扦插的枝條，仍能促進(jìn)生根，C錯(cuò)誤；
D、用濃度為10-7mol?L-1生長(zhǎng)素溶液浸泡剛萌發(fā)的種子，能促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，但會(huì)抑制生根，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用，解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，要求考生明確橫軸以上部分，不管曲線是上升還是下降，對(duì)相應(yīng)的器官都是促進(jìn)作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤
C、③④中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換
D、若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

華南虎Panthera tigris amoyensis（又稱中國(guó)虎）是我國(guó)特有亞種，全球只剩下不到100只，在野外生存的華南虎可能只有10到30只．2008年，陜西鎮(zhèn)坪“華南虎”事件再次引起了人們對(duì)這種瀕危生物的關(guān)注．
（1）野外的成年華南虎通常將尿液淋灑在樹(shù)枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標(biāo)志，這是一種
 
信息．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，華南虎處于“能量金字塔”的頂層，因而與其它物種相比，在一定的地域內(nèi)華南虎所獲得的能量最少，其原因是
 
．
（3）華南虎與東北虎均為我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它們是兩個(gè)不同的亞種．從進(jìn)化角度看，兩者差異的實(shí)質(zhì)是種群的
 
不同．
（4）1996年華南虎列為世界十大瀕危物種之首，因?yàn)橐吧鷶?shù)量極少，使得其遺傳多樣性很貧乏，難以保障它們的長(zhǎng)期生存．分子水平檢測(cè)遺傳多樣性的最簡(jiǎn)便方法是
 
；另外也可以測(cè)定不同亞種、不同種群的
 
．
（5）目前人類(lèi)對(duì)華南虎進(jìn)行保護(hù)的最有效方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1代表自然界中 I～Ⅵ的中處于不同分類(lèi)地位的六種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中I～Ⅵ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答．（“[]”中填圖中序號(hào)，“--”上填文字．）

1）生物共同具有的化合物是
 
．
2）判定圖1中 I 所示的是動(dòng)物細(xì)胞而不是高植物細(xì)胞的主要依據(jù)是
 
．若I是一種嗅覺(jué)細(xì)胞，它只擁有一種類(lèi)型的氣味受體，根本原因是
 
．
3）圖1中②和⑥在膜結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
（寫(xiě)出2點(diǎn)）．
4）若圖1中的I是一種干細(xì)胞，則由I細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的
 
分裂．若圖1中 I 細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，則結(jié)構(gòu)③所起的主要作用的是：
 
．
5）已有研究顯示，引起圖1中I所示細(xì)胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖1中6類(lèi)生命形態(tài)中的[
 
]
 
．
6）圖2中圖A、圖B在其上發(fā)生的生理過(guò)程，除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外，同時(shí)還能產(chǎn)生
 
等物質(zhì)．
7）苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物．某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選，獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖3所示，其中①為土壤樣品．請(qǐng)回答：如圖3，②中的培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
作為碳源；③的作用是
 
．
8）④為對(duì)照、微生物在④中不生長(zhǎng)、在⑤中生長(zhǎng)，④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于：
 
；使用
 
法可以在⑥上獲得單菌落．采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么要進(jìn)行倒置培養(yǎng)？
 
．
9）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，比較不同菌株降解苯酚能力的大�。�
 
．
10）水華與藍(lán)細(xì)菌爆發(fā)有關(guān)．科研人員嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)細(xì)菌的數(shù)量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如圖4，圖中①～⑥表示實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)仔細(xì)讀圖并分析回答：
不同于硅藻，藍(lán)細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是
 
．圖4中①過(guò)程培養(yǎng)基的成分包括
 
，此外還需要的條件適宜溫度和
 
等．
11）圖4中⑤實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做法是：
 
．
12）藍(lán)細(xì)菌通常呈藍(lán)綠色．觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A、有絲分裂中期染色體形態(tài)
B、質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁
C、葉綠體和核糖體隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
D、噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隔離在物種形成中的根本作用是（　�。�
A、使種群間基因不能自由交流
B、使種群間的雌、雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì)
C、使種群間的介體互不認(rèn)識(shí)
D、使不同種群適應(yīng)于不同的地理環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示不同條件下的酶反應(yīng)速度，縱軸為反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度．當(dāng)酶濃度增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)血紅蛋白提取和分離的相關(guān)操作，其中正確的是（　　）
A、可采集豬血作為實(shí)驗(yàn)材料
B、用蒸餾水重復(fù)洗滌紅細(xì)胞
C、血紅蛋白釋放后應(yīng)低速短時(shí)間離心
D、洗脫液接近色譜柱底端時(shí)開(kāi)始收集流出液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某物種的一條染色體上依次排列著M、N、O、P、Q五個(gè)基因，如圖列出的若干種變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案