11.如圖為小鼠胚胎成纖維細(xì)胞(MEF)培養(yǎng)的過程圖,下列敘述不正確的是( 。
A.可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶分散組織塊中的細(xì)胞
B.MEF細(xì)胞可能產(chǎn)生某種物質(zhì)抑制胚胎干細(xì)胞的分化
C.加入培養(yǎng)液中的細(xì)胞最好來自傳代培養(yǎng)的細(xì)胞
D.細(xì)胞培養(yǎng)過程中可能出現(xiàn)細(xì)胞貼壁和接觸抑制的現(xiàn)象

分析 1、動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:

2、重要概念
①細(xì)胞貼壁:懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細(xì)胞貼壁.
②細(xì)胞的接觸抑制:當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
③原代培養(yǎng):動物組織消化后的初次培養(yǎng)
④傳代培養(yǎng):原代培養(yǎng)的細(xì)胞由于接觸抑制不再分裂,需要重新用胰蛋白酶等處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖,這種培養(yǎng)叫傳代培養(yǎng).

解答 解:A、將動物組織細(xì)胞分散成單個細(xì)胞,可以用膠原蛋白酶或胰蛋白酶,A正確;
B、分析圖發(fā)現(xiàn):在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)液中加入MEF細(xì)胞后,不分化,但未加MEF的一組,易分化.因此,MEF細(xì)胞可能產(chǎn)生某種物質(zhì)抑制胚胎干細(xì)胞的分化,B正確;
C、加入培養(yǎng)液中的MEF細(xì)胞最好是來自原代培養(yǎng)的細(xì)胞,C錯誤;
D、在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可能出現(xiàn)細(xì)胞貼壁和接觸抑制的現(xiàn)象,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及相關(guān)應(yīng)用,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮,該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是( )

A.黑、雌 B.白、雄 C.褐、雌 D.白、雌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( )

A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C.突觸小體完成“化學(xué)信號﹣電信號”的轉(zhuǎn)變

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( )

A.通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

B.包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)

C.包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié)

D.體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物體進(jìn)行生命活動的主要能源物質(zhì)是( 。
A.葡萄糖B.淀粉C.脂肪D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列成果屬于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的是(  )
A.抗蟲棉B.乳腺生物反應(yīng)器C.鼠一人嵌合抗體D.鯉鯽魚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究發(fā)現(xiàn),浮萍可通過和其根部微生物形成的耦合系統(tǒng)分解水中的有機(jī)污染,浮萍還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中藻類植物的葉綠素的分解,并覆蓋在水體表面,從而減少了水華的發(fā)生.以下推論正確的是( 。
A.浮萍與藻類之間屬于競爭關(guān)系,主要通過競爭水和無機(jī)鹽來抑制藻類生長
B.浮萍能凈化有機(jī)污水,所以浮萍既是分解者又是生產(chǎn)者
C.浮萍降低了水華的發(fā)生,這屬于生物多樣性的直接價(jià)值,生物多樣性的直接價(jià)值小于它的間接價(jià)值
D.為了監(jiān)測水華的發(fā)生,可采用抽樣檢測法對藻類進(jìn)行計(jì)數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng)可以發(fā)育成完整的胡蘿卜植株,這說明植物細(xì)胞具有( 。
A.全能性B.生長能力C.分化能力D.癌變能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某植物紫花形成的途徑,已知A和B基因位于非同源染色體上,下列說法錯誤的是( 。
A.由圖可知基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀
B.該植株種群中白花的基因型一般有5種
C.若中間產(chǎn)物為紅色,則雙雜合紫花植株自交子代表現(xiàn)型及比例為紫花:紅花:白花=9:3:4
D.通過測交實(shí)驗(yàn)可檢測紫花植株的基因型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案