Question

12．如圖是用某植物幼苗胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)一：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如圖甲所示處理．
實(shí)驗(yàn)二：在左側(cè)光照射下，將同樣的胚芽鞘尖端（附有瓊脂塊X和Y）放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時后如圖乙所示處理．

（1）兩天后，胚芽鞘D向左（或A）彎曲生長生長； 胚芽鞘G生長情況是不生長（也不彎曲）．
（2）瓊脂塊X、Y、A、B四者中生長素濃度大小關(guān)系為B＞X=Y＞A．
（3）在芹菜的生長過程中，油菜素內(nèi)酯具有一定的促進(jìn)作用，如表是用不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表中濃度由a到e依次升高），請回答下列問題：

組別	清水	濃度a	濃度b	濃度c	濃度d	濃度e
平均株高（cm）	16	20	38	51	42	24

?該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜幼苗生長具有兩重性？否，理由是該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a～e各種濃度均有促進(jìn)作用，沒體現(xiàn)抑制作用．
?請完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長的最適濃度的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．在濃度濃度b到濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；
B．取同一批種子萌發(fā)，選取株高、長勢相同的芹菜幼苗70株，隨機(jī)均分成7組，編號為1、2、3、4、5、6、7；
C．用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液分別噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗；
D．在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄芹菜株高，再計(jì)算平均值．

Answer 1

分析 解此題首先認(rèn)真讀圖，注意圖甲胚芽鞘尖端C擺放的位置，由于重力的影響，使瓊脂塊B所含生長素濃度比瓊脂塊A多．圖乙雖然是單側(cè)光照射，但由于勻速旋轉(zhuǎn)，造成胚芽鞘尖端見光均勻，瓊脂塊X和Y所含的生長素濃度相同．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）由于瓊脂塊B所含的生長素濃度比瓊脂塊A多，導(dǎo)致胚芽鞘右側(cè)的生長素比左側(cè)多，因此，兩天后，胚芽鞘D向左彎曲生長．由于胚芽鞘E倒置，而生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以胚芽鞘E不生長也不彎曲．
（2）由于重力的影響，使瓊脂塊B所含生長素濃度比瓊脂塊A多，而瓊脂塊X和Y放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，瓊脂塊X和Y所含的生長素濃度相同．因此，瓊脂塊X、Y及瓊脂塊A、B中生長素濃度大小關(guān)系為B＞X=Y＞A．
（3）①表丙中實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a～e各種濃度均有促進(jìn)作用，沒體現(xiàn)抑制作用．
②A、表中數(shù)據(jù)顯示生長素濃度為c時，平均株高最高，但不能說明濃度c是促進(jìn)生長的最適濃度，應(yīng)該在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；
B、取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗均分組，并且編號；
C、本實(shí)驗(yàn)的單一變量是油菜素內(nèi)酯水溶液的濃度，所以分別用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗；
D、在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄芹菜株高，再計(jì)算平均值．
故答案為：
（1）左（或A）彎曲生長     不生長（也不彎曲）
（2）B＞X=Y＞A
（3）?①否    該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a～e各種濃度均有促進(jìn)作用，沒體現(xiàn)抑制作用
②A、濃度b 到 濃度d  B、隨機(jī)均分   C、等量      D、相同且適宜    測量并記錄芹菜株高，再計(jì)算平均值

點(diǎn)評 本題綜合考查生長素的橫向運(yùn)輸及植物激素生理作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、識圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．