細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體、染色單體和DNA三者數(shù)量比是 1：2：2的時期是（　�。�
A．前期和中期B．中期和后期C．后期和末期D．間期和末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷 （解析版） 題型：雙選題

一種日本特有的蚜蟲的雌性個體在其出生后半年就開始不斷繁殖后代，而且在喪失繁殖能力后仍能繼續(xù)分泌黏液，攻擊瓢蟲等天敵，與其它雌性昆蟲繁殖后會死去不同，因此獲得 “蚜蟲奶奶”美稱。以下說法正確的是

A．在自然條件下，蚜蟲種群的數(shù)量呈Ｊ型增長

B．“蚜蟲奶奶”現(xiàn)象涉及種內(nèi)互助和種間斗爭

C．“蚜蟲奶奶”現(xiàn)象可能是長期自然選擇形成的

D．“蚜蟲奶奶”與瓢蟲之間不存在信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列選項中，含有相同元素的一組化合物是

A．纖維素和氨基酸

B．脂肪和磷脂

C．ATP和RNA

D．膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是來自于同一生物體內(nèi)、處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體

B．圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等

C．圖②、圖④所示過程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂

D．由圖④分析，該生物可能是雄性個體或雌性個體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合下列曲線，有關(guān)無機物在生物體內(nèi)含量的說法，錯誤的是( )

A．曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B．曲線②可表示細(xì)胞代謝強度隨自由水與結(jié)合水比值的變化

C．曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中，其內(nèi)無機鹽的相對含量變化

D．曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水含量的變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是

A．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

B．有些蛋白質(zhì)具有催化功能

C．食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

D．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為測定光照強度對植物光合速率的影響．以圖甲為實驗裝置；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程．請分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測定圖乙中G點的值，則甲圖B內(nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（填“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，在該實驗條件下，此綠色植物的光飽和點是6（KLx）．實驗測得的O2釋放量小于光合作用過程中O2實際產(chǎn)生量，原因是實驗測得的O2釋放量是光合作用過程中O2產(chǎn)生量與呼吸消耗O2量之差．
（3）丙圖中的a、b、c、d表示物質(zhì)，則a表示RuBP；d 表示蔗糖，其元素組成是C、H、O；b還原形成的c少部分（填“大部分”或“少部分”）離開卡爾文循環(huán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示不同條件下某種細(xì)菌種群數(shù)量變化模型．a(chǎn)、b表示曲線，c、d、e表示曲線或橫坐標(biāo)上的點．下列分析不正確的是（　　）
A．a代表的曲線增長率不變，b代表的曲線在20～40min時出生率大于死亡率
B．74個細(xì)菌為此條件下的K值，且種群數(shù)量不能超過K值
C．調(diào)查此細(xì)菌數(shù)量時，可使用血細(xì)胞計數(shù)析來估算種群數(shù)量
D．cd段表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)

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