2．下列關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響
B．二倍體西瓜經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
C．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
D．“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生說(shuō)明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，隨機(jī)交配不影響種群的基因頻率，A正確；
B、二倍體西瓜經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，二倍體和四倍體交配的后代是三倍體，三倍體不育，故二倍體和四倍體之間存在生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C錯(cuò)誤；
D、“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生說(shuō)明抗生素的濫用會(huì)對(duì)細(xì)菌起選擇作用，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用醋酸菌制作果醋時(shí)，需通入氧氣
B．利用凝膠色譜法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)
C．進(jìn)行DNA粗提取時(shí)，用酒精提取含雜質(zhì)較少的DNA
D．接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行滅菌處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程，據(jù)此判斷不正確的是（　�。�
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
A．若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B．若①是二倍體植物的花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C．若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D．若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人體內(nèi)免疫過(guò)程示意圖，A-G表示不同細(xì)胞，①-⑨表示生理過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)
B．若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B
C．細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)
D．可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為動(dòng)物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖，A、B、C和①一⑥表示結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（l）圖甲中，②表示傳出神經(jīng)．若刺激a處產(chǎn)生興奮，則興奮部位的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，電流表的指針變化是不偏轉(zhuǎn)（“偏轉(zhuǎn)1次”、“偏轉(zhuǎn)2次”、“不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）圖乙所示結(jié)構(gòu)是圖甲中[③]處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，與C形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．圖乙中信號(hào)傳遞的方向只能由AB的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體．
（3）若圖丙表示人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的部分活動(dòng)，圖中的某細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞，則凰中的分泌細(xì)胞位于下丘腦，分泌物是抗利尿激素；若圖丙表示人體部分免疫過(guò)程，某細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，則分泌細(xì)胞是T細(xì)胞，分泌物是淋巴因子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有絲分裂是真核生物體細(xì)胞增殖的主要方式，下列有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．G1期和G2期時(shí)，RNA和蛋白質(zhì)數(shù)量都會(huì)增加
B．S期時(shí)，核DNA數(shù)量和染色體數(shù)量都會(huì)增加
C．分裂間期時(shí)，核糖體和中心體數(shù)量都會(huì)增加
D．分裂后期時(shí)，染色體數(shù)量和著絲粒數(shù)量都會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為動(dòng)物的某組織，其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中，3和5的成分是有區(qū)別的
B．葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C．圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D．2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過(guò)4層膜，2處的氧氣濃度高于4處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．不同濃度的生長(zhǎng)素（IAA）影響某植物幼苗乙烯生成和莖切段長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)此可知（　�。�
A．莖切段長(zhǎng)度的變化只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié)
B．生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性
C．一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
D．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的作用是相似的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．新物種形成的標(biāo)志（　　）
A．產(chǎn)生了生殖隔離B．具有一定的生理功能
C．具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)D．改變了基因頻率

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