下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、真核生物的細(xì)胞代謝能有序進(jìn)行與生物膜系統(tǒng)相關(guān)
B、人體的吞噬細(xì)胞中溶酶體的數(shù)量與其他細(xì)胞無(wú)差異
C、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞過(guò)程中僅與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性相關(guān)
D、植物葉肉細(xì)胞中的線粒體和葉綠體時(shí)刻在合成ATP
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:此題可結(jié)合各種細(xì)胞的功能以及生物膜的結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)進(jìn)行解答.吞噬細(xì)胞的主要作用是吞噬壞死細(xì)胞或者非自身物質(zhì),溶酶體的數(shù)量比一般其他細(xì)胞要多;主動(dòng)運(yùn)輸還要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助;植物細(xì)胞在有光的條件下才可以進(jìn)行光合作用,無(wú)光條件只能進(jìn)行呼吸作用.
解答: 解:A、生物膜可以維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,使細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)在一定的區(qū)域內(nèi)有序的進(jìn)行,A正確;
B、吞噬細(xì)胞的主要作用是吞噬壞死細(xì)胞或者非自身物質(zhì),溶酶體的數(shù)量比一般其他細(xì)胞要多,B錯(cuò)誤;
C、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有被動(dòng)運(yùn)輸,也有主動(dòng)運(yùn)輸,胞吞胞吐,主動(dòng)運(yùn)輸還要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,胞吞胞吐與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、植物葉肉細(xì)胞中的葉綠體只有在有光的條件下才可以進(jìn)行光合作用,合成ATP,葉綠體在無(wú)光條件下,是不能合成ATP的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式以及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示基因型為RrEeDd的生物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞.該種卵細(xì)胞占卵細(xì)胞總數(shù)的7%,則交換值為( 。
A、49%B、28%
C、21%D、14%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,
 
是生物進(jìn)化的基本單位.而
 
為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇則不斷地淘汰不適應(yīng)環(huán)境的類型.
(2)某植物的紅色是由顯性基因A控制的,白色是由隱性基因a控制的.

第一世代 第二世代 第三世代
A的頻率 P1 P2 P3
a的頻率 Q1 Q2 Q3
根據(jù)圖,計(jì)算出表格中的P1=
 
,基因A頻率變化的原因是
 

(3)南美洲西海岸外的加拉帕戈斯群島上生活著14種地雀它們屬于南美大陸的類型,它們的祖先是從大陸遷徙而來(lái),因適應(yīng)不同的生活環(huán)境而分化成不同種類,此現(xiàn)象說(shuō)明了生物進(jìn)化規(guī)律中的
 
現(xiàn)象.
(4)生物多樣性包含的三個(gè)層次中,
 
多樣性能有效地增大種群基因庫(kù),有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長(zhǎng)期生存.生境多樣性是
 
多樣性形成的基礎(chǔ),保護(hù)生境,減緩荒漠化進(jìn)程是保護(hù)生物多樣性的前提.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物質(zhì)具有專一性的描述,不正確的是( 。
A、一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、一種載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因
C、一種tRNA只能運(yùn)送一種特定的氨基酸
D、一種酶只能催化一種或一類底物的反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是溫度和酶的關(guān)系,此曲線不能說(shuō)明的是( 。
A、在t2之前,隨溫度升高,酶的活性增強(qiáng);之后,隨溫度升高,酶的活性降低
B、當(dāng)溫度到達(dá)t2時(shí),酶的活性最高
C、A點(diǎn)時(shí),酶的催化活性很低,但隨著溫度升高,酶的活性可以上升
D、C點(diǎn)時(shí)酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時(shí),酶的活性也可以恢復(fù)上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是( 。
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行
B、實(shí)驗(yàn)前先將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去CO2
C、兩種呼吸方式的產(chǎn)物中都有酒精
D、通過(guò)檢查是否有CO2產(chǎn)生不能判斷其呼吸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇(  )
A、黃色豌豆自交后出現(xiàn)黃色和綠色豌豆
B、雙親正常,孩子患21三體綜合征
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交得到三倍體無(wú)籽西瓜
D、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確是( 。
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
②變異是定向的
③變異是不定向的
④隔離是新物種形成的必要條件
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.
A、②④⑤B、③④⑤
C、①②④D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桃果實(shí)成熟后,如果軟化快,耐貯運(yùn)性就會(huì)差.如圖表示常溫下A、B兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的試驗(yàn)結(jié)果.以下分析正確的有( 。
A、①②④圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞壁中的纖維素和果膠酶的降解有關(guān)
B、①③⑤圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低有關(guān)
C、從圖①中可得出B品種的果實(shí)比A品種的果實(shí)耐貯運(yùn)性好
D、依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),桃果實(shí)采摘后可以通過(guò)適當(dāng)降低溫度來(lái)延緩果實(shí)軟化

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