15．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和核孔
B．真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞溶膠
D．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別

分析 細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁．核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．染色質(zhì)、染色體的化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì)．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．

解答 解：A、細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，在其上面有多種酶附著，因而有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行，B正確；
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔，蛋白質(zhì)和酶等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，mRNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)不可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞溶膠，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其DNA分子也不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，也沒(méi)有核仁，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為某二倍體生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，其中1為Y染色體．不考慮染色體變異，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞中不存在X染色體
B．該生物細(xì)胞中，染色體最多有8條
C．該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了交叉互換
D．該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，A、B、C、D分別表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2n）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目。請(qǐng)判斷b、c、d依次代表

A．DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

B．DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)

C．染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)

D．染色單體數(shù)、染色體數(shù)、DNA分子數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1表示某二倍體高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化，圖2是某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：
（1）圖1表示的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂或減數(shù)分裂；若圖1所示的變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中，請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：b→c→d→e→a→b；DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較低的階段是b→c（用圖中字母和箭頭表示）
（2）根據(jù)圖1，每條染色體含有1或2個(gè)DNA；若圖1表示減數(shù)分裂過(guò)程，c→a過(guò)程中細(xì)胞中會(huì)發(fā)生四分體的非姐妹染色單體之間交叉互換、非同源染色體的自由組合，從而導(dǎo)致基因重組．
（3）圖2的上一個(gè)時(shí)期含有的染色單體數(shù)為8；若圖1和圖2表示的是同一種生物，此生物體基因型為AaBb，已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．圖2所示的圖象對(duì)應(yīng)圖1中a（填字母）時(shí)期；若染色體上基因分布如圖2所示，則②染色體DNA發(fā)生了基因突變；若此變化發(fā)生在某個(gè)精原細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞過(guò)程中，則最終可形成3種類型的精細(xì)胞．
（4）研究發(fā)現(xiàn)連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中染色體（質(zhì)）發(fā)生圖1所示周期性變化的同時(shí)，細(xì)胞內(nèi)會(huì)伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解，如SPF蛋白在b→c過(guò)程中含量升高，MPF蛋白在c→d過(guò)程中含量升高．請(qǐng)推測(cè)這些蛋白質(zhì)很可能與細(xì)胞周期的調(diào)控（或DNA復(fù)制、染色質(zhì)螺旋）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象．下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化．
（1）突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿．
（2）圖中a段表示靜息電位，引起b點(diǎn)電位變化的原因是Na+內(nèi)流．
（3）B處膜電位沒(méi)發(fā)生變化，可推測(cè)突觸2的突觸小泡中的Gly是抑性遞質(zhì)，釋放的Gly經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，使陰（填“陰”/“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差，導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)，起到抑制作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于DNA和RNA的合成場(chǎng)所，下列敘述正確的是（　�。�
A．DNA和RNA主要在細(xì)胞核B．DNA和RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中
C．RNA在細(xì)胞核中，DNA在細(xì)胞質(zhì)中D．DNA在細(xì)胞核中，RNA在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m-2．a(chǎn)-1）．下列敘述不正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．該食物網(wǎng)中第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為29.1%
C．太陽(yáng)魚與幽蚊幼蟲的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D．該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．氨基酸結(jié)合在核糖體完成脫水縮合
B．肽鏈脫水縮合形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
C．抗體的合成與分泌與生物膜的流動(dòng)性有關(guān)
D．大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)加工

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下 ，測(cè)定不同光照強(qiáng)度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是

A．光照強(qiáng)度在7-8klx之間時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)ADP+Pi→ATP的速率逐漸減小

B．光照強(qiáng)度由8klx增強(qiáng)為10klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大

C．光照強(qiáng)度在7.0klx時(shí)，細(xì)胞既釋放二氧化碳又釋放氧氣

D．光照強(qiáng)度超過(guò)8.0klx時(shí)，光合作用速率主要受外界CO2濃度因素的影響

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