4.中東呼吸綜合征(MERS)是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病,與曾在中國肆虐的“非典”(SARS)病毒接近,病毒可能來自駱駝.自2012年首次發(fā)現(xiàn)中東呼吸綜合征以來,世界各國共向世界衛(wèi)生組織報(bào)告了1134個(gè)病例,其中包括至少427個(gè)相關(guān)死亡病例,絕大多數(shù)出現(xiàn)在沙特阿拉伯境內(nèi).中東呼吸綜合征(MERS)是一類呼吸系統(tǒng)的傳染性疾病,這種新型冠狀病毒入侵人體后,如圖表示人體的特異性免疫過程,其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中不能識別抗原的細(xì)胞有f,不能特異性識別抗原的細(xì)胞有a.(填字母)
(2)MERS病毒侵入人體后的應(yīng)答是通過④細(xì)胞免疫實(shí)現(xiàn),C是淋巴因子,除C外,人體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有溶菌酶、抗體、干擾素、白細(xì)胞介素等.
(3)患者康復(fù)后一段時(shí)間內(nèi)或終身不患病,其細(xì)胞d的來源T淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(4)一個(gè)完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

分析 分析題圖:圖示表示人體特異性免疫過程,圖中細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞、細(xì)胞b是T細(xì)胞、細(xì)胞c是B細(xì)胞、細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞、細(xì)胞e是記憶T細(xì)胞、細(xì)胞f是效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)、細(xì)胞g是記憶B細(xì)胞;③表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡,同時(shí)釋放淋巴因子增強(qiáng)細(xì)胞免疫;④是細(xì)胞免疫;⑤是體液免疫;A是淋巴因子;B是抗體,能與抗原特異性結(jié)合.

解答 解:(1)圖中不能識別抗原的細(xì)胞有漿細(xì)胞,不能特異性識別抗原的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞.
(2)④為細(xì)胞免疫,C是B細(xì)胞.常見的免疫活性物質(zhì)有溶菌酶、抗體、干擾素、白細(xì)胞介素等.
(3)二次免疫的機(jī)體中,記憶細(xì)胞可迅速增值分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體.
(4)免疫系統(tǒng)通過它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.
故答案為:
(1)f      a         
(2)細(xì)胞     淋巴因子    溶菌酶、抗體、干擾素、白細(xì)胞介素
(3)T淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞       
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除

點(diǎn)評 本題結(jié)合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱及各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程及特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及功能的說法中,正確的是( 。
A.捕食者的存在不利于生物多樣性的形成
B.散失的熱能可以被生產(chǎn)者固定再次進(jìn)人生態(tài)系統(tǒng)
C.碳元素以無機(jī)物或有機(jī)物的形式進(jìn)人群落
D.信息傳遞可用來提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖1表示將人的成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合,獲得部分雜種細(xì)胞的過程(注:雜種細(xì)胞中人類的染色體會隨機(jī)丟失,各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的).表1表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系.請同答下列問題:表1雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細(xì)胞質(zhì)
  ABCDE
人體基因1+--+-
 2-+-+-
 3+--+-
人體染色體1-+-+-
 2+--+-
 3---++
注:“+”表示有,“-”表示無
請據(jù)圖1和表1回答問題:
(1)圖l中誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合常用的生物誘導(dǎo)因素有PEG、滅活的病毒、電刺激,再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到雜種細(xì)胞.
(2)培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí),根據(jù)細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入動物血清.培養(yǎng)過程細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)若只考慮人的成纖維細(xì)胞與鼠細(xì)胞兩兩融合形成的雜種細(xì)胞,假如每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細(xì)胞可能有24種.
(4)據(jù)表1推測,第2號染色體上有第1、3基因.人體中,第1基因和第2基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某些植物在早春開花時(shí),花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上,但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%,此時(shí)的花序細(xì)胞( 。
A.同時(shí)發(fā)生有氧呼吸和無氧呼吸,無氧呼吸為主
B.產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞
C.只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生呼吸作用
D.沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,與植物激素的作用無關(guān)的是( 。
A.果樹整枝修剪B.移栽植物常去掉部分葉片
C.無子番茄的培育D.帶芽的枝條扦插易生根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.達(dá)爾文觀點(diǎn),生物的生存斗爭發(fā)生的根本原因是(  )
A.過度繁殖B.生活空間有限C.食物短缺D.遺傳變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.埃博拉病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一,尚無有效治療方法.下列有關(guān)病毒的敘述正確的是(  )
①病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成     ②所有動植物的致病因子一定是病毒
③埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)     ④病毒在生物圈中的分布十分廣泛
⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次            ⑥病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列生產(chǎn)目的與原理(或方法、技術(shù))匹配正確的是( 。
生產(chǎn)目的原理(或方法、技術(shù))
A三倍體無籽西瓜的育種組織培養(yǎng)
B香蕉脫毒苗的生產(chǎn)基因工程
C單克隆抗體的生產(chǎn)胚胎工程
D生產(chǎn)人工種子組織培養(yǎng)
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•上饒校級期末)圖甲表示光合作用過程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的 上.

(2)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中B表示 階段,反應(yīng)場所是

(3)圖甲A生理過程的產(chǎn)物是

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是

(5)比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是 ,限制了光合作用 階段的進(jìn)行.

(6)寫出光合作用的總反應(yīng)式:

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案